从教学课文到教学语文（提纲，一天）.docxVIP

教情节？教语言？ 教教材？用教材教? 教课文？教语文？ 从教课文到教语文 到教语文 汪潮 1 .教材：《辞海》有个经典解释：“根据教学 大纲编选的供教学用和要求学生掌握的基 本材料。”它主要是由一篇篇课文组成。 课文：一个情节内容相对集中的文体。 语文：是以语言为根本质的包括文字、文 章、文学、文化等多素养构成的一个综合体。 4 .课程内容:是课程层面的概念, 4 .课程内容: 是课程层面的概念, 指的是为 了达到学科特定的课程目标而选择的知识、 技能、策略、态度、价值观等总和。就阅读 教学而言就是这篇课文“教什么气 5 .教材内容:是教材层面的概念, 5 .教材内容: 是教材层面的概念, 指的是有 效地传递、体现课程内容和承载课程价值的 特选的篇篇课文教材。就阅读教学而言就是 “用什么来教”。 教学内容：是教学层面的概念，是指在教 学过程中向学生呈现和传递的一切材料和 信息。它不局限于教材内容，而具有一定的 开放性和动态性，是教师根据具体的教学目 标和教学情景对教材内容进行教学法处理 的种种结果。 语文教学：学生在教师有效指导下，凭借 以教材内容（课文）为主体的教学内容的学 习，完成课程内容的任务，进而提高语文素 养的互动性教育活动。 教学 思维 教 学 目 的 教学 内容 教 学 策 略 教 学 方 式 教学 结果 教 课 文 个（现 象） 般 知 识 情节、 思想 分 析 型