得数是89的加减法教学反思.docVIP

得数是8、9的加减法教学反思 有了上节课学习的基础，学生对怎么想加减法算式得数的方法已掌握得很好了。 并且在前面的学习中也已会看图说几句话。所以，上课一开始，我就出示主题 例图，引导学生看看图中是怎样的情景，然后引导学生根据题意提出问题并能 正确地列出算式，也能说出每个数字是什么意思，教师再强调加法的含义，紧 接着我又引导孩子们提出还可以提出哪些问题？并列式。在本堂课过程中 8、9 的加、减法部分是本节课的重点，也是难点，加上扩线和问号的学习，使理解 题意变得更加有难度，在8、9的加减法中，减法的学习是学生学习的最大难点， 加法则是学习减法的基础，在学习加法的过程中如果让学生充分理解扩线和问