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— PAGE \* Arabic 1 — 板块构造学说教学设计 教学设计  课题：板块构造学说  教材：鲁教版地理必修一  第二单元第一节P 页  一、教材分析  板块构造学说是在学生学习了地球内部构造之后，进一步了解有关地壳运动对地表形态的影响以及为火山、地震活动的铺垫。此外板块构造学说也是20世纪地球科学的最重要成果，类似于这样系统的地理学说的介绍，在高中自然地理部分并不多见，这对于培养学生的科学素养很有帮助。  本节内容是对地球知识的进一步深化，同时将为世界地理中有关章节的地理成因学习奠定基础，具有承上启下的作用。  二、教学目标  （一）、知识与技能  1、了解板块构造学说的基本内容。  2、掌握板块生长边界与消亡边界对地表形态的影响，解释岛弧、海沟、海  岭、海岸山脉的形成过程。  3、理解世界火山地震的分布及与板块运动的关系。  （二）、过程与方法  1、通过学生读图，掌握六大板块的分布特点，培养学生读图能力。  2、运用板块运动解释地表地貌的形成原因和火山地震的分布。  （三）、情感态度与价值观  1、通过板块学说与现实问题结合分析，学会用地理知识解释现实生活中的  问题，建立起地理学习与生活的联系，提高学生学习地理的兴趣。  2、通过探求大陆漂移学说到海底扩张说再到板块构造学说的演化过程，培  养学生的学科素养、科学精神。  三、教学重点与难点  1、六大板块的名称和分布特点  2、板块运动方式与地表形态的影响  3、板块运动与火山地震带的关系  五、课时安排：一课时  六、课前准备：  学生准备：1、预习板块构造学说  2、读六大板块示意图，熟悉板块分布  教师准备：1、搜集素材  2、书写教案  3、课件制作  教学方法：地图式教学、小组合作式教学、启发法教学与情景教学法。  七、学生学法：  1、读图分析法：  通过阅读教学地图，学生归纳相关的地理信息，探索地理现象的原因，培养学生观察、想象、综合分析归纳的能力。  2、小组合作学习法  学生分小组讨论某些地理现象的形成原因，培养学生分析问题的能力和合作能力。  八、教具准备：  多媒体素材收集、  九、教学过程：        十、教学反思：  我觉得课上应以探索为主，激发学生积极的学习态度，但在趣味性上还有所欠缺，如果有条件的话，可以让学生在自己用泡沫、纸板制作六大板块和七大洲模板，在课堂上将两者拼合，使学生理解六大板块的分布特点和板块边界对地表形态的影响，加深理解，还能激发学生学习的兴趣。