皮皮鲁教学设计.docxVIP

皮皮鲁教学设计 皮皮鲁教学设计 20、《皮皮鲁的风筝》教学设计 1.知识与技能 （1）学习并掌握本课的生字新词。 （2）理解课文内容，知道皮皮鲁的风筝为什么能变成真的龙风筝，以及皮皮鲁把龙风筝放回大自然的原因。 （3）正确、流利、有感情地朗读课文。理解文章的表达顺序，展开想象。 2.过程与方法 以学生为主体，引导学生自主、合作、探究、创设情境，再现人们对龙风筝变活的反应，对比感悟，深化文章的主题。 3.情感、态度与价值观 （1）激发学生对皮皮鲁的喜爱和赞叹之情。 （2）教育学生爱护生命，保护珍稀动物，感悟真善美，向往自由生活。 1.讨论探究，了解皮皮鲁把龙风筝放回大自然的原因。 2.引导讨论：皮皮鲁以后会不会做龙风筝，为什么？ 课时划分：一课时 教具准备：课件 一、歌曲激趣，导入新课 这首歌好听吗？歌名就叫《中国男孩皮皮鲁》。相机板书：皮皮鲁 （出示课件）老师补充。资料：皮皮鲁是“童话大王”郑渊洁童话中最酷的男一号。 学习成绩不是很好，不是学校老师喜欢的那种乖孩子，但他心地善良、正义勇敢，是个有个性的男孩子。） 展示资料，介绍作者。 课外链接：郑渊洁，当代著名童话作家，有“童话大王”之美誉。1977年开始文学创作。其笔下的皮