“角的初步认识”教学设计2篇.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 “角的初步认识”教学设计2篇 魏 教学设计一  广西南宁市民主路小学刘志 教学内容人教版《义务教育课程标准试验教科书数学〔二年级上册〕》第38～40页的内容及练习八中的习题。教学目标1．使学生初步认识角，知道角的各部分名称。2．初步感知角的大小。3．初步学会用直尺画角。教学重点认识角的各部分名称和角的画法。教学难点角的大小与边的长短没有关系。教具、学具预备学生预备一些外表有角的物品和三角板。教师预备小棒、三角板、纸、硬纸条、图钉及多媒体课件。教学过程一、引入师：同学们，你们好，我们如今先一起玩一个摆小棒游戏。请一位同学上来摆，其他同学在下面摆。留意听老师的要求，先用四根小棒摆出一个我们学过的图形。〔教师巡察〕师：你们摆出了什么图形？〔正方形〕师：好，如今拿走一根，再摆一摆又会是什么图形？〔三角形〕师：你们真能干，接着再拿走一根，像这样的图形又叫什么呢？〔像这样的图形就叫做角〕今日我们就一起来认识这位新伴侣。〔板书：角的初步认识