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5 泉水 教学设计 5period;lbrack;泉水rsqb;教学设计 5、《泉水》教学设计 一、教学目标： 1、 随文识字：哦、瓦、缝、塔、杜、鹃、股、脆，重点认读“的”字词语和“ABAB”式叠词。 2、正确地朗读课文，初步了解课文内容，知道泉水到了哪些地方。 3、理解什么是“天然水塔”，通过朗读泉水的话，知道泉水“多、清、甜、美”的特点，并初步感受泉水的快乐。 二、教学重难点：了解泉水的特点，体会泉水的奉献精神和快乐心情。 三、教学准备：课件、卡片 四、教学过程： （一）歌曲导入，随文识“泉” 1、师：孩子们，上课前我们来轻松一下，听一首歌。（播放歌曲《泉水叮咚》）。 师：孩子们，歌曲里唱的是谁在“叮咚响”？生：泉水。 师：对了，请看老师写这个“泉”字，小朋友们可以和老师一起写。 师：谁能给“泉”字组词？ 生：泉水、温泉、喷泉、山泉、清泉、矿泉水、泪如泉涌?? 师：同学们的词汇量真丰富，能组这么多词。 2、教师板书“水”。 师：今天我们要学习一篇关于泉水的课文，来，一起读课题。（生齐读课题） 师：那么今天我们就跟着这股清泉一起去看看。 （二）初读课文，整体感知 师：请同学们打开课本，翻到第19页，大声地朗读课文，注意读准字音，读通