新北师大版七年级数学下《第三章三角形》导学案.pdfVIP

第四章 三角形 教 学 反 思 4.1 认识三角形〔1〕 学习目标：1、通过观察、想象、推理、交流等活动，发展空间观念、推理能力 和有条理地表达能力； 2、能证明出“三角形内角和等于 180°”，能发现“直角三角形的两个锐角 互余”； 3、按角将三角形分成三类。 学习重难点：三角形内角和定理推理和应用。 学习设计： （一）预习准备 〔1〕预习书62-65页 〔2〕思考①三角形的角之间的关系②三角形的分类 〔3〕预习作业 三角形中角的关系：〔1〕三角形的三个内角之和是 ；〔2〕直角三角形的两个锐角 三角形的分类：按角分为三类： 三角形； 三角形和 三角形。 （二）学习过程 例1 证明三角形的内角和为180° 例2 在△ABC 中，〔1〕C82 ,A42 ,则B0 0 = 〔2〕AB5C,那么C= C B A 〔3〕在△ABC 中， 的外角是120°， 的度数是 度数的一半，求△ABC 的三个 内角的度数 变式训练：在△ABC 中〔1〕B78 ,A25 ,则C0 0 = C BA100 A B (2)假设 =55°， ,那么 = , = 第 1 页 共 30 页 例3 已知△ABC 中，A:B:C1:2:3,试判断此三角形是什么形状？ 教 学 反 思 变式训练：已知△ABC 中，AB90 ,B2C,0 试判断此三角形是什么形状？ 例4 如图，在△ABC 中，ACB 900,CD⊥AB于点D， C 1与A有何关系,2与B呢? 2 1 A D B 例5 如图，已知A60 ,B30 ,C20 ,求BOC0 0 0 的度数。 A O C B 第 2 页 共 30 页 教 学 反 思 变式训练：如图在锐角三角形ABC 中，BE、CD分别垂直AC、AB，假设A400，求BHC 的度数。 A D H E B