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教育，是一场温暖的修行（精选 3 篇） 第一篇：教育，是一场温暖的修行 教育，是一场温暖的修行 鹿寨县拉沟乡中心校：吴彩冰 老师们，下午好！感谢校领导给我这次交流学习的机会。在座的有比我工作经验丰富的年长教师，有掌握着现代教育教学理念年轻的、富有朝气的新教师， 我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈谈工作中的点滴做法。下面简要谈谈我的做法，不当之处，敬请大家批评指正。 向课堂 40 分钟要效率。 课堂教学是我们的“主阵地”，它经历了无数次的变革，但无论怎么变，向课堂 40 分钟要效率，要成绩，是永远不变的真理。如果我们的课堂效率不高，课后花再多的时间去帮补，可能效果也是微乎其微。（因为我的条件不允许，下班后要回家带孩子，我的晚自习是不能上课的，更不能像很多老师那样可以早读前、晚自习后留孩子补习，所以，我每天的时间可以说只有课堂上的那 40 分 钟）。那如何向 40 分钟要质量，收到事半功倍的效果呢？ 上好一节课的前提是备好课！这是公认的事实。这节课教学目标是什么？要落实的语文要素是什么？我要搭建怎样的支架落实本节课的语文要素？这些都要在备课的时候考虑到的。我会在备课的时候以教学参考书、同步练习，课后习题作为我的方向，在书上把教学流程、教学重难点以及一些需要讲解的词语、句子记录在教材上，一来课堂上提醒自己本节课的教学目标，二来让自己对整节课有一个整体的规划，环节和环节的衔接……统编版教材它对一课一得有很明显的要求，我们往着这个方向走，一定不会错。 （除了日常每一节课上得扎实、落实单元目标，在复习阶段也要有针对性，也就是我即将要谈到的第二点） 加强课后、园地练习，落实语文要素。 对试卷有研究的老师都会发现，我们考试的试题是紧扣每单元的语文要素的。试卷和每课课后练习、园地是一个很有价值的指向。这就提醒我们，在平常上好每一课的同时，在复习阶段要把握重点进行重点复习。1.每课的双生字；2. 课后、园地练习；3.要求背诵的古诗文……我们在复习的时候可以针对性地出一些小专题，这种小专题量不能太多，一次一题或者一个类别即可，还要有次数的要求，一次不过就换一换内容再继续练习。 培养得力的小助手。 得力的小助手可以减轻很多老师的工作。在我们班，这个小助手主要是协助我督促、收集作业。每天早上，班上就安排当天集队前的作业（一般是抄写一遍一篇课文的词语或者要求默写的古诗、日积月累的名言等）这个作业花费的时间不会超过 10 分钟，完成后由指定的男女组长分别收集作业，上课前交到我办 公室。日积月累，每天的 10 分钟，一个学期下来就是不一样的收获。老师要久不久抽查，让学生有紧迫感，不偷懒。在接近期末的时候，我还会划分一些重点的内容，交代班长布置。 俗话说：教无定法，贵在得法。在教学的这条道路上，我们每位教师都有属于自己的教法，虽说从教已是第 7 个年头了，但由于孩子不同，学科不同，总感觉比较实用的教学经验几乎没有。只是凭借自己全部的智慧和全身心的付出做了我应做的努力。 最后，与老师们共勉：在座的年轻老师们，如果教师这条路是你今后要走的， 与其反复地挣扎，受折磨，那为何不趁着年轻的时候，精力旺盛的时候下功 夫，让自己在这条路走得更加自如。教育这条路，暖人利己，是一场温暖的修行，愿我们都能用爱浇灌，去发现成长路上不同的美！ 第二篇：暑期教师培训心得：教育,是一场修行 暑期教师培训心得：教育，是一场修行 XX 年 8 月 11 日至 16 日，xx 市第三届学科带头人高级研修班 43 名学员在市师训中心的组织下来到 xx 市 xx 区东华大学参加学习。为期四天的培训，以国际的视野、扎实的实证、理性的思考，悄悄拨动受训者的心弦。回顾培训点滴， 梳理培训收获，除了思考，还是思考。 思考一：理想与担当 xx 市先后于 XX、XX 年两次参加 PISA 测试，均获成绩第一。在欢欣鼓舞的背后，执着的教育人理性地认识到成绩背后的问题：xx 学生报告的校内上课时间为平均每周 28.2 小时，在参评国家（地区）中位列第 9 位；作业时间平均每周 13.8 小时，远高于 oEcD 平均的 7 小时左右，位列第 1 位。学生的学业负担可见一斑。 校内教育已经够重，家庭的补课、校外的辅导班又纷至沓来，压缩着孩子们的学习与生活的空间。 细数教育生活的参与者，焦虑与痛苦掺杂其间。“教育是培养人、培养社会人的事业”。当下的教育活动却与这个宗旨严重地背离。 教育应是面向未来的，学生接受教育是为一辈子的幸福奠基，可是事实却经常要求今天开展活动，明天见到“成果”； 教育应是一种生活，每一个参与者都应是自信从容的，可是事实却脚步匆匆、马不停蹄，每一天的校园活动不亚于一场战斗； 教育应是温情脉脉的，徜徉其间的生命随时可以感受到爱的温馨，可是事实却经常暴戾横扫，指责、催逼之下不乏焦虑与疲惫； 教