幼儿园大班数学活动教案《小青蛙捉害虫》及教学反思（5篇） .docxVIP

幼儿园大班数学活动教案《小青蛙捉害虫》及教学反思（5 篇） 第一篇：幼儿园大班数学活动教案《小青蛙捉害虫》及教学反思 《大班数学活动教案《小青蛙捉害虫》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 活动目标： 1、在游戏中归纳、总结、学习 5 的组成。 2、在操作活动中探索 5 的四种分法，用语言表达，并学会记录。 3、分享数的组合经验，体验集体游戏的快乐。 4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备： 大、中、小塑料圈若干,记录表，笔活动过程： 一、导入，激发幼儿兴趣。 师：今天老师要和小朋友们一起做一个游戏，叫做《老狼老狼几点了》。小朋友们都玩过这个游戏吧?但是今天的这个游戏和以前不一样哦! 二、教师出示小圈，请 2 组各 5 名幼儿游戏，并说明游戏规则： 1.小羊只要站到圈内，就不会被抓住;2.每个圈内只能站一只小羊;(教案出自： 快思教案网)小结：每个圈里站 1 个人，有 5 个圈， 合起来一共是 5 只小羊。 三、教师出示中圈，请 5 名幼儿游戏。1、师：如果拿掉一个圈，还剩几个圈? (幼儿回答：4 个)小羊还能都站进圈里吗?(不能)那想个什么办法呢?(幼儿讨论发言)2、教师出示中圈，并且说明中圈能站 2 只小羊。 3、教师提问：小圈和中圈各用几个能站下 5 只小羊。 幼儿思考并回答，回答后请幼儿游戏检验看是否能刚好站下 5 只小羊。 小结：可以用 3 个小圈，1 个中圈;也可以用 2 个中圈，1 个小圈。4、填写记录表。 师：刚才小朋友都发现可以用 3 个小圈和一个中圈就能够站下 5 只小羊，3 个小圈代表数字宝宝几? 幼儿：3 一个中圈代表数字宝宝几? 幼儿：23 只小羊加上 2 只小羊一共几只小羊? 幼儿：5 那么 5 可以分成几和几呢? 幼儿：5 可以分成 3 和 2。 师：小朋友们真棒!那么现在请小朋友们把数字宝宝填写在下面的表格里。教师在黑板示范，幼儿填写。 师：小羊还可以怎样站?(幼儿：2 个中圈，1 个小圈)师：2 个中圈代表数字宝宝 4，一个小圈代表数字宝宝 1。 加起来是 5 只小羊，所以 5 可以分成几和几? 幼儿：5 可以分成 4 和 1。 教师在黑板示范记录，幼儿填写记录表里。四、教师出示大圈，5 人游戏。 1、教师说明游戏规则，大圈能站 3 只小羊。 2、教师提问：现在请小朋友们开动脑筋，用小圈、中圈或者大圈来保护 5 只小羊，可以怎样放圈? 幼儿：可以放 1 个大圈，1 个中圈;可以放 1 个大圈，2 个小圈，3 个小圈，1 个中圈(教师和幼儿一起巩固：5 可以分成 3 和 2)幼儿：可以放 2 个中圈,1 个小圈;(教师和幼儿一起巩固：5 可以分成 4 和 1)3、师：怎样用最少的圈把 5 只小羊都保护起来? 幼儿思考：用一个大圈，一个中圈。 五、结束活动教师小结：小朋友们真能干，用最少的圈保护了小羊。现在大灰狼还没有离开，我们一起送小羊回家吧! (幼儿排队出教室) 教学反思： 这是一堂寓教于乐、生动、有趣的数学活动，在大班开展 10 以内数的组成教 学，最重要的一点就是让幼儿通过自己的操作探索掌握 10 以内除 1 以外的任何一个数都可以分成两个部分数，所分得的两个部分数合起来又是原来的数，引导幼儿探索、体验、感受其中所蕴含的一些简单的数量关系，如总数与部分数的包含关系、等量关系、互换关系、互补关系、分合的有序性。“小青蛙捉害虫”这一游戏情境，旨在让幼儿在快乐的游戏中学习 5 的组成，积累关于数的组成的经验。 一、操作在先，自主体验 我们知道学习组成最好的办法是让幼儿操作，通过自身的体验去发现数的分合规律，进而掌握数的组成。而幼儿参加学习活动的主动性完全来自于好奇心发展起来的求趣心，是幼儿产生兴趣、参与学习、获得快乐的划桨，因此幼儿数学教育必须创设游戏情境，充分利用幼儿的求趣心，寓教于乐。设计有游戏情节的操作活动，可以将“就事论事”地摆弄材料，变为有趣味的手脑并用的活动，可使幼儿多次反复操作而不感到枯燥乏味，有利于幼儿保持学习的兴趣， 提高学习效果。在活动中，我设计了小青蛙捉害虫这一游戏情景，能立刻吸引孩子的兴趣，并愉快、积极地参与到活动中。在引导幼儿学习捉虫本领的过程中，我让幼儿用捉虫的工具“刀”将虫子一分为二，从而发现其中总数与分成的两个部分数之间的关系。同时，每个孩子在记录的过程中，感受到将以一个数分成两个部分数时，可以有不同的结果。在这里，我让幼儿操作体验在前， 教师的引导归纳在后，这样有助于幼儿对组成要领的理解和掌握。 二、归纳规律，提升概念 “数的组成”教学中的互补、互换规律是一个重点也是难点。游戏中孩子除了与材料之间的互动，活动后教师与孩子的互动无疑是十分关键的，教师在关键时刻的“提问”能起到一种“支架”的作用。因此，幼儿在交