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教育中的心理效应读书心得 教育中的心理效应读书心得 每月的青年教师读书心得交流是我们相互学习取长补短的良好契 每月的青年教师读书心得交流是我们相互学习取长补短的良好契 机，3 月份的读书交流很多优秀教师与大家分享了自己的读书体会，同 机，3 月份的读书交流很多优秀教师与大家分享了自己的读书体会，同 时也进一步加深了自己对这本书的理解。 《教育中的心理效应》这本 时也进一步加深了自己对这本书的理解。 《教育中的心理效应》这本 书把晦涩难懂的心理学的规律、效应和法那么用浅显的语言、生动的 书把晦涩难懂的心理学的规律、效应和法那么用浅显的语言、生动的 故事、有趣的实验以及案例来介绍，阅读时能让我激活自己熟悉的真 故事、有趣的实验以及案例来介绍，阅读时能让我激活自己熟悉的真 实经历，在没有读过这本书之前对这些突发情况总有这样那样的困 实经历，在没有读过这本书之前对这些突发情况总有这样那样的困 扰，读了这本书后里面的很多心理学知识以及指导让我感受到智慧的 扰，读了这本书后里面的很多心理学知识以及指导让我感受到智慧的 启迪。以下是我对这局部内容的一些心得体会。 启迪。以下是我对这局部内容的一些心得体会。 1.思维定势——柳暗花明又一村 1.思维定势——柳暗花明又一村 思维定势也称惯性思维，是指在实践中获得的稳定的、定型化了 思维定势也称惯性思维，是指在实践中获得的稳定的、定型化了 的思维方式。例如书中提到的一个事例：小明的爸爸有 3 个儿子，老 的思维方式。例如书中提到的一个事例：小明的爸爸有 3 个儿子，老 大叫大乐，老二叫二乐，那老三叫什么呢？由于思维定势很多人的答 大叫大乐，老二叫二乐，那老三叫什么呢？由于思维定势很多人的答 案会是三乐，但正确答案应该是小明，因为题 目中明确说到小明的爸 案会是三乐，但正确答案应该是小明，因为题 目中明确说到小明的爸 爸有三个儿子。因此可见思维定势对问题解决既有积极的一面，也有 爸有三个儿子。因此可见思维定势对问题解决既有积极的一面，也有 消极的一面，我们一旦形成了习惯的思维定势，就会习惯地顺着定势 消极的一面，我们一旦形成了习惯的思维定势，就会习惯地顺着定势 的思维去思考问题，不愿也不会转个方向、换个角度想问题。 的思维去思考问题，不愿也不会转个方向、换个角度想问题。 事有本末，物有终始。归根结底还是思想决定行为，之所以有习 事有本末，物有终始。归根结底还是思想决定行为，之所以有习 惯，是因为养成了惯性思维。在学生学习的过程中思维定势 也是无处 惯，是因为养成了惯性思维。在学生学习的过程中思维定势 也是无处 不在，比方学生经常受做题经验 ，照搬或机械套用某个公式或解题方 不在，比方学生经常受做题经验 ，照搬或机械套用某个公式或解题方 法而常常张冠李戴或者舍近求远。因为最先得到的信息会在我们的脑 法而常常张冠李戴或者舍近求远。因为最先得到的信息会在我们的脑 子中起着举足轻重的作用，由此而产生的 “第一印象”就像沉入海底 子中起着举足轻重的作用，由此而产生的 “第一印象”就像沉入海底 的锚一样，把我们的思维固定起来。因此教师应当创设能够提供自由 的锚一样，把我们的思维固定起来。因此教师应当创设能够提供自由 思维空间的情境，鼓励学生从不同角度进行思考，打破定势 。 思维空间的情境，鼓励学生从不同角度进行思考，打破定势 。 2.连锁塑造效应效应——小步子，大 目标 2.连锁塑造效应效应——小步子，大 目标 书中讲到这样一个故事：有一对恩爱的夫妻，丈夫从不愿意做家 书中讲到这样一个故事：有一对恩爱的夫妻，丈夫从不愿意做家 务，为此妻子很是苦恼。有一天，妻子受到高人的启发，终于用一个 务，为此妻子很是苦恼。有一天，妻子受到高人的启发，终于用一个 巧妙的方法改变了丈夫。那到底是什么方法呢？其实很简单，就是有 巧妙的方法改变了丈夫。那到底是什么方法呢？其实很简单，就是有 一天妻子上班前把米洗好，放进电饭煲里。而下班时她成心晚回家一 一天妻子上班前把米洗好，放进电饭煲里。而下班时她成心晚回家一 会儿，并给丈夫打 “我现在不能回家，你只需要插上电源，我们就 会儿，并给丈夫打 “我现在不能回家，你只需要插上电源，我们就 能及时吃到晚餐了。”丈夫觉得这很简单，就爽快地容许了。妻子回 能及时吃到晚餐了。”丈夫觉得这很简单，就爽快地容许了。妻子回 到家后热烈的拥抱了丈夫，并对他