2022版新高考语文一轮总复习A版课件：专题十六作文 —方法技巧+知识清单 .pptxVIP

方法1　审题立意最重要 一、关键词句法 　　如果作文题所给的是评述性材料,那么一般都会有议论、抒情性的语句,多在叙述性文字之前,构成总分式;或在叙述性文字之后,构成分总式。抓住了它就抓住了材料的审题关键。;例1　阅读下面的文字,按要求作文。 有过于江上者,见人方引婴儿而欲投之江中,婴儿啼。人问其故,曰:“此其父善游。” 其父虽善游,其子岂遽善游哉?以此任物,亦必悖矣。 读完上述材料,你有何感悟和思考?请自选角度,自拟题目,写一篇文章。要求:必须写议论文;不少于800字;不要套作,不得抄袭。 分析:这是典型的叙述加议论型的材料,叙述是铺垫,议论才是目的。其父虽善游,其子岂遽善游哉?以此任物,亦必悖矣:父亲善于游泳,儿子难道就善于游泳吗?用这种方法处理事情,必然是荒谬的。这就是这则材料的关键句,也是我们立意的突破口。据此,可以有如下立意:处理事情要从实际出发;对象不同,处理的方法也要有所不同。;切题立意　(1)从实际出发 (2)对象不同,方法也要有所不同 偏题立意　(1)近朱者赤,近墨者黑 (2)思维定式要不得 二、提炼主旨法 有时命题人给我们叙述一件事、几件事,或者给了我们几个句子,又或提供一些关键词,这些事件、句子、关键词很可能是围绕着一个中心的,这时就需要我们概括提炼出这几个事件(句子、关键词)的核心意思。如果几则材料阐述的中心不止一个,可以根据每则材料的中心,将这些材料合并为两三组,继而提炼主旨。;例2　阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 材料一:11月2日,首届“科学探索奖”在北京颁发。获奖者中有17人的年龄在36岁到40岁之间,有9人在35岁以下,最年轻的,不过才32岁。“科学探索奖”监督委员会主席、清华大学教授钱颖一说,这个奖不是奖励过去,而是支持未来,鼓励青年才俊探索科技前沿。 材料二:在南开大学100周年校庆的“世界大学校长论坛”上,校长曹雪涛一再引用老校长张伯苓在1935年曾发出的“你是中国人吗?你爱中国吗?你愿意中国好吗?”的“爱国三问”。他认为,大学肩负着培养人才、科学研究、社会服务、???化传承与创新、国际交流与合作等重要使命。英国格拉斯哥大学校长马斯凯特里也谈到,人的培养是一所大学最重要的使命,格拉斯哥大学希望毕业生成为世界的改变者。;材料三:9月19日,《中国养老前景调查报告》发布。报告显示,有半数受访者表示开始为退休进行储蓄,其中年轻一代的比例从44%增长到48%。受访者普遍想更早退休,目标退休年龄从去年的57.6岁降至55.8岁。年轻人想拉近“诗和远方”以替代“眼前的苟且”。“早点退休还能做点自己喜欢的事,岁数太大退休啥也干不了!”有网友这样说。 作为当代青年,你如何看待社会责任与个人幸福?请结合材料谈谈你的思考。要求:自选角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息。 分析:本题是组合式材料任务驱动型作文题。考生须认清写作引导语中“作为当代青年,你如何看待社会责任与个人幸福”的身份定位和价值取向,准确提取三则材料中的重点信息,把握三则材料中隐含的价值判断;和感情倾向。材料一是国家鼓励青年人积极探索的社会形势,材料二是大学培养人才的目标和个人应该肩负的社会责任,材料三是社会上的不良现象。考生一定要认清材料三的性质,不能一看到他们“想拉近‘诗和远方’以替代‘眼前的苟且’”就予以鼓励,不趁着年轻积极有为、勇担责任,难道他们退休后会比在工作岗位上更能肩负起社会责任吗?在本题提供的写作情境下,对于这种做法不可支持与鼓励,否则写作势必滑入个人中心的泥淖,或因偏向谈个人才能和就业岗位的关系而跑题。考生写作时要将重点放到对“社会责任与个人幸福”二者关系的思考上,不能顾此失彼,大谈社会责任或个人幸福的任何一方。 切题立意　(1)勇担使命,收获个人幸福 (2)不负韶华,在使命担当中收获个人幸福;(3)在服务社会中体验个人幸福 (4)承担社会责任,寻找真正的幸福 偏题立意　(1)生活不是只有眼前的苟且,还有诗和远方(跑题,脱离材料的写作情境,未扣准关键词“社会责任与个人幸福”) (2)做自己想做的事,才能体验个人幸福(跑题,脱离材料的写作情境,未扣准关键词“社会责任与个人幸福”) (3)早点退休,才能做点自己喜欢的事(跑题,脱离材料的写作情境,未扣准关键词“社会责任与个人幸福”) (4)无奋斗,不青春(偏题,只抓住了“作为当代青年”这一信息,未扣准“社会责任与个人幸福”的关系);三、对比立意法　　 有时,对作文材料中某一个事件,我们肯定或否定,都可以成立;或者对于材料中涉及的不同当事人,我们既可以褒扬甲,也可以批评乙。这时就可以用对比立意法,既可以正面出击——从正面立意,也可以反弹琵琶