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课 题 12济南的冬天 老舍 备课时间 2013.11 . 2 授课时间 2013.11.7 教 学 目 标 1.积累字词，理清本文的层次结构。 领会作者抓住主要景物的主要特征进行的细致描绘， 情景交融的表达对济南的冬天 所寄予的感情。 3、体会作者对境物的独特感受及寄寓的深情，让学生学会用心感受自然之美。 重 占 八、、 培养“细致观察事物，抓住特点描述”的能力 难 占 八、、 比喻、拟人的修辞在景物中的作用； 揣摩语句，品味优美的语言学习作者从自身感受 出发，融，［＞于景的写作方法 教 具 课时安排 2 课型 讲授课 教学过 程 设 计 问 题与情境 师生行为 设计2 号图 一、导入： 提到雪，我们就会想到 千里冰封，万里雪飘的情境， 会想到肆虐的北风，但是老 舍笔卜的雪却别有风情，济 南的冬天是一个温暖的宝 地，今天我们就来欣赏这篇 佳作。 二、走进作者及作品； 让学生了解作者的详细 状况，认真了解作品的 详情。 二、检查预习情况： 生字：镶髻贮…… 生词：响晴安适…… 四、朗读课文 师：导入新课，利用毛 泽东的词导入，给学L个 鲜明的对比，顿时激起学生 的学习兴趣。 师：出示问题 生：借助工具书完成对 作者及作品的了解 师：出示生字词 生：小组讨论完成 师：点拨 师;氾读文本 生：自由朗读 师：指名学生读 生：大声的朗读 创设激情导入，引领学 生进入文本。 培养学生搜集信息