2020三年级语文下册第一单元习作：我的植物朋友课后作业新人教版.docVIP

Page 1 《我的植物朋友》 一、审清题目，明确习作要求。 1．这次习作属于（ ）的作文。 A．写人 B．记事 C．状物 D．写某个场景 2．下列各项中与习作内容无关的是（ ） A．写植物的形状。 B．写“我”和植物之间的故事。 C．写植物的特点。 D．写植物王国发生的科幻故事。 二、学会选材。 1．下列能作为本次习作材料的打“√”，不能的打“×”。 （1）面对梅花，我展开想象，希望自己也做一个像梅花那样的人。（ ） （2）小草默默无闻，装点着大自然，让大地充满生机。 （ ） （3）兰花默默地散发着芳香，永远低垂着头，具有谦逊的特点（ ） 2．学习制作观察记录长。 名称：__________ 颜色：________ 样子：形似______，椭圆形或近似圆形，全身________。 用途：食物、____________、____________…… 其他：种类多、喜欢阳光、不怕干旱，生命力旺盛、顽强。果实一般可以食用，花的颜色有红的、白的、黄的…… 三、阅读欣赏，学习写法。 （一）五色梅 五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成深绿色。七月份 它长出花蕾，八月开花，九月怒放。五色梅开出的花非常别致，一朵花有多种颜色：黄、绿、橙、红、白。它的样子像一把花雨伞。微风吹来，摇摇摆摆，更加美丽。 五色梅有顽强的生命力，只要剪下一枝泡在水里，过几天，再把它拿出来，埋在土里，它就会长得很旺。 五色梅看起来是娇弱的，但谁要借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级的时候，爸爸刚把五色梅买回家，我觉得好玩，伸手要去摸。奶奶告诉我说：“别摸，茎上有刺 。”我不在乎， 用手一碰，坏了！许多小刺扎在我手上，这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺来保护自己呢！ 我喜欢五色梅。我爱它娇美的姿态，我爱它不屈不挠的旺盛的生命力。 1.短文第4自然段写了自己对五色梅的感受，是全文的中心，起到了____________的作用。 2.概括前面三个自然段的段意。 第1自然段：____________________________________________ 第2自然段：___________________________________________ 第3自然段：___________________________________________ 3.从第1自然段里找到相关内容回答：“五色梅”这个名字是怎么来的？ _______________________________________________________ 4.学习作者的观察方法： 观察植物的生长过程：叶子刚长出来时是__________的，后来逐渐变成__________。 观察植物的种植方法：剪下一枝______________，过几天，再把它拿出来，____________，它就会长得很旺。 写出自己的感受：我______五色梅。我爱它________________，我爱它______________________。 （二）绿豆发芽 近来，我突然对植物的生长很感兴趣，因此我便买了一些小小的绿豆。本想把它们种在土里，可妈妈说种在水里长得更快。为了快点看到小绿豆是怎样生长的，我就按照妈妈说的去做。 首先把小绿豆放在一个干净的碗里，然后再喷上一点水，这样就种好了。这些被灯照着、水滋润着的小绿豆，犹如一颗颗绿宝石。我盼着，盼着，希望它们能快快长大。 第二天，我一看，绿豆长出了又白又嫩的豆芽，小小的，嫩嫩的。随着时间的推移，豆芽越长越长，越来越大。差不多到两厘米至三厘米之间，绿豆就开始脱掉它绿色的外袍，露出白色的内衣。过了两三天，绿袍完全脱掉了，接下来又会发生什么变化呢？让我们一起去探索吧！ 过了一天，小绿豆便开始逐渐地裂开，裂口越来越大。不用一两天，裂口里伸出了两片嫩绿的叶子，叶子一天天地变大，变绿。我看着每颗绿豆上的叶子，看着，看着，似乎每一片叶子上都有一个新的生命在颤动。 时间又慢慢地过去了，豆芽的最下面长出了棕色的根，根越来越长。有一天，我发现叶柄上有许多细细的毛，用手摸摸，粗粗的，痒痒的，真有趣！接下来又会有什么样的变化呢？会长出许多小绿豆？小绿豆会不会长成一棵小树苗……面对这些有趣的问题，我一定要继续观察下去，找出答案。 通过这十多天的观察，我体会到了植物的奇妙，领略了观察的乐趣。懂得了平平常常的事物，也有令人欣喜的地方。 1.《绿豆发芽》与《五色梅》的描写方式明显不同。《五色梅》是按植物的几方面特点来描写的，而《绿豆发芽》按照________顺序写了____________的过程。 2.根据短文内容，写出绿豆发芽的过程。 灯照，水滋润→___________→___________→__________