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《只有一个地球》第二课时教学设计新部编版 《只有一个地球》第二课时教学设计新部编版 PAGE / NUMPAGES 《只有一个地球》第二课时教学设计新部编版 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教学目标： 理解课文内容，了解保护地球，保护地球生态环境的重要。朗读课文，表达自己学后的感受。 教学重点： 理解课文内容，了解保护地球的重要性。 教学难点： 通过学习，理解课文内容，了解保护地球的重要性。 教学过程： 一、谈话导入： 师：同学们！通过第一课时的学习，我们初步了解了课文内容。那么，老师想问大家，大家知道 “4 月 22”是一个什么节日吗？ 中国从 20 世纪 90 年代起，每年都会在 4 月 22 日举办世界地球日活动。 师：为什么联合国要将 “4月 22”定位世界地球日呢？ 揭题：这节课我们一起来继续学习《只有一个地球》。从中来寻找我们想要的答案。 二、深入学习课文 1、读课文，思考：你仿佛看到了一个怎样的地球？ 课件出示风景图。 学生自由读课文，小组讨论、交流、汇报。 生：晶莹的球体 师：通过我们欣赏图片， 读课文。我们知道了地球是一个 “晶莹的球体 ”，非常的美丽。 但是，同学们，如此美丽的地球，我们人类又是怎样对待的呢？让我们继续读课文。 2、朗读课文，用文中的话说说人类是怎样对待美丽的地球的？ 生读课文。 师课件出示人类破坏地球的相关图片。 课件出示地球遭遇破坏的相关资料。 师：同学们，我们在读了课文，看了人类破坏地球的图片以及阅读了相关的资料以后，我们的心里还能平静吗？（生：不能。）长此下去，地球将会怎样？让我们再读课文。 3、再读课文，思考，地球将会怎样？人类又将去向何方？ 生读课文。 课件出示：地球将会怎样？我们人类又将去向何方？ 师：同学们，通过读课文，大家找到答案了吗？如果地球被破坏，我们能找到第二个可以供人类生存的星球吗？ 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 生： 课件出示：地球太可爱了，同时又太容易破碎了！ 师重点引导学生体会 “地球太可爱了，同时又太容易破碎了！ ” 地球的 “可爱 ”表现在？ 地球的 “容易破碎 ”表现在？ 师：通过科学家们的研究发现，人类到目前为止 “只有一个地球 ” 课件出示：只有一个地球 三、拓展延伸 1、师：课文学到这里， 课堂开始时的问题我们找到答案了吗？联合国为什么要将 “4月 22 日”定位 “世 界地球日 ”？ 生：是为了呼吁人们保护地球！ 师：是啊！同学们，地球为人类无私的提供了各种生活所需的资源，我们一定要好好保护地球，保护地球不再遭到破坏和污染，让她能更好的造福于我们的子孙后代。那么，接下来，就请大家拿起手中的笔，写下你想为保护地球的做法或者建议吧。 2、小练笔：我们为保护地球做些什么？ 3、阅读链接： 课件出示阅读链接。 四、板书设计 只有一个地球 可爱 易碎 保护地球、造福后代 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰