《同角三角函数基本关系》教案1新人教B版必修4.docVIP

《同角三角函数的基本关系》教案1新人教B版必修4 《同角三角函数的基本关系》教案1新人教B版必修4 PAGE / NUMPAGES 《同角三角函数的基本关系》教案1新人教B版必修4 同 角 三 角 函 数 的 基 本 关 系 式 教学目标 ： ⒈理解同角三角函数的基本关系式，会用解方程组的通法求三角函数值； 2．培养运用数形结合的思想解决有关求值问题；培养学生思维的灵活性及思维的深化；在恒 等式证明的教学过程中，注意培养学生分析问题的能力，从而提高逻辑推理能力． 3．通过对同角三角函数的基本关系式的学习，揭示事物间的普遍联系规律，培养辨证唯物主 义思想。 教学重点 ：同角三角函数的基本关系式的推导及应用 (求值、化简、恒等式证明 教学难点 ：关系式在解题中的灵活运用和对学生思维灵活性的培养 . 授课类型 ：新授课 课时安排 ：1 课时 教 具：多媒体、实物投影仪  ) 教学方法 ： 本节主要涉及到两个公式，均由三角函数定义和勾股定理推出．在教学过程中，要注意引导学生理解每个公式，懂得公式的来龙去脉，并能灵活运用。要给学生提供展示自己思路的平台，营造自主探究解决问题的环境，把鼓励带进课堂，把方法带进课堂，充分发挥学生的主体作用． 教学过程 ： 教学 教学内容 师生互动 设计意图 环节 复 复习单位圆和三角函数线；三角函数定义和勾股定 教师提出问题， 推出 习 理 学生回答 sin 2 cos2 1 引 入 sin tan 这两 cos 个最基本的关系式。 关 同角三角函数的基本关系式： 系 “同角”的概念与角的表达形式无关，如： 式 sin 的 sin 2 3 2 2 tan cos 31 深 cos 2 化 2 理 当我们知道一个角的某一三角函数值时，利用这两 解 个三角函数关系式和三角函数定义，就可求出这个 角的其余三角函数值。此外，还可用它们化简三角 函数式和证明三角恒等式。 当然， 上述关系 （公式） 都必须在定义域允许的范围内成立  提问： 1．何谓“同角 ”？ 2．同角三角函数的基本关系式的作用， 它可以用来解决哪些问题？ 3．利用同角三角函数的基本关系式解题的注意事项？  更好地理解同角三角函数的基本关系式及功能。 应 例 1 已知 sin 4 是第二象限角， 求 的 例 1 可让学生 例 1 是已知一个角的 ，并且 用 5 自己解决 任一三角函数值可求 举 其他三角函数值． 例 2 可让学生 出这个角的其余各三 例 分析：由平方关系可求 cos 的值，由已知条 讨论解决 角函数值的简单应 件和 cos 的值可以求 tan 的值， 进而用倒数关系 学生独立完成， 用。 求得 cot 的值． 并交流不同解 体现分类讨论的思 解：∵ sin2 α+cos2α=1， 是第二象限角 法，比较优劣。 想，比较与例 1 的异 例 2． 已知 cos 8 ，求 sin 、 tan 的值． 提问：你怎样理 同。 解化简？ 体现方程的思想 17 分析：∵ cosα＜ 0 ∴ 是第二或第三象限 证明恒等式有 展示不同的解题方 角．因此要对 所在象限分类． 哪些途径？ 法，培养学生灵活应 当 是第二象限角时， 由学生完成证 用公式的能力和思辩 当 是第三象限时， 明，展示不同证 的能力。 例 3 已知 法，可能的证法 体会如何运用公式化 解：以题意和基本三角恒等式，得到方程组 除课本给出的 简，明确化简的目标。 sin cos 5 以外，左侧还给 三角函数式的化简是 2 出了一些证法， 一种不指定答案的恒 5 ， 消 去 α， 得 2 2 5cos α－ 供参考。 等变形，体现了由繁 sin 1 cos 结合例 6，由学 到简的最基本解题原 2 5 生总结证明三 则。 5 cosα－ 2=0 ， 由 方 程 解 得 cosα= 5 , 或 角恒等式的常 通过讨论探究，培养 用方法。教师在 发散思维，提高综合 5 证明思路和解 运用知识思考、解决 cosα= 180 °α270 °，所以 cosα0，即 , 因为 题规范上给予 问题的能力。 5 指导。 体验证明的过程就 5 2 5 是通过化简与消去 cosα= ，代入原方程组得 sinα= 5 ，于是 等式两边差异来促 5 成统一。 tan α= sin =2. cos ， 例 4 化简： sin cos . tan 1 解： 原式 = sin cos = sin cos =cosθ. sin 1 sin cos cos cos 例 5 化简： 1 sin2 440 点评：三角函数化简时，应合理利用公式，明确化 简的基本要求，尽量化为最简形式。 解：原式 = 1 sin2 (360 80 ) 1 sin2 80 = cos2 80 c