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高中物理动态分析 高中物理动态分析 难点22 物理动态问题分析 描述物理现象的各物理量之间常存在着相互依赖、相互制约的关系，当其中某个物理量变化时，其他物理量也将按照物理规律发生变化，许多命题以此设计情景要求对这种变化进行分析、讨论，即物理动态问题. 该类问题集中考查考生慎密的逻辑推理能力和综合分析能力，是历届高考的热点问题和难点问题. 1. （★★★★）一点光源S 放在平面镜前，平面镜不动，如图22-1 所示，S 以速度 v 沿OS 方向向左平移，则光源S 在镜中的像将 A. 以速率2v 平行于OS 向右运动 B. 以速率v 垂直于OS 向下运动 图22-1 C. 以速率v 沿与镜面垂直的方向向S 运动 D. 以速率v 向O 点运动 2. （★★★★）（2002全国理综）在如图22-2所示的电路 中，R 1、R 2、R 3和R 4皆为定值电阻，R 5为可变电阻，电源的 电动势为E ，内阻为r ，设电流表A 的读数为I ，电压表V 的 读数为U ，当R 5的滑动触点向图中a 端移动时 A. I 变大，U 变小 B. I 变大，U 变大 图22-2 C. I 变小，U 变大 D. I 变小，U 变小 ［例1］（★★★）如图22-3所示，质量为m 的球放在倾角为θ 的光滑斜面上，试分析挡板AO 与斜面间的倾角α多大时，A O 所受压 命题意图：考查分析推理能力及运用数学知识处理物理问题的能 图22-3 力.B 级要求. 错解分析：部分考生不进行推理凭主观臆断， 得出挡板处于竖直状态所受压力最小的错误结论. 还有部分考生思维不灵活，不采用“图解法”而采用“正交分解法”，陷入繁琐的计算和推理，往往由于计算过程出错，导致错误结果. 解题方法与技巧：以球为研究对象，球所受重力mg 产生的效果有两个：对斜面产生了压力F N 1，对挡板产生了压力F N 2，根据重力产生的效果将重力分解，如图22-3所示，当挡板与斜面的夹角α由图示位置变化时，F N 1大小改变，但方向不变，始终与斜面垂直；F N 2的大小、方向均改变（图22-3中画出的一系列虚线表示变化的F N 2）. 由图可看出，当F N 2与F N 1垂直即α=90°时，挡板AO 所受压力最小，最小压力F N 2min =mg sin θ. ［例2］（★★★★）如图22-4所示，当滑动变阻器滑动触点 A. 电压表的读数增大，电流表的读数减小 B. 电压表和电流表的读数都增大 C. 电压表和电流表的读数都减小 D. 电压表的读数减小，电流表的读数增大 图22-4 命题意图：考查推理能力及综合分析能力.B 级要求. 错解分析：不能从电路局部阻值的变化推理至整体电路电流及路端电压变化. 进而根据 V ○A 示数变化. 仅从表现凭直觉作出判断：R 3↓○A ↑, R 总↓, ○V ↓. 欧姆定律判断○ 解题方法与技巧：先分析由于滑动触点b 移动时，所引起的一系列相关量的变化：滑动 触点向b 移动：R 3增大，R 2与R 3并联电阻R 23=R 2R 3增大，故外电路总电阻R 外=R 1+R 23R 2+R 3 增大，由闭合电路欧姆定律知电路总电流I 总=E 减小，路端电压U 端=E -I 总r 增大；所r +R 外 V 读数增大. 以○ I 总减小，R 1两端电压U 1=I 总R 1减小，故R 3、R 2两端电压U 23=U 端-U 1增大，通过R 2的电流I 2=U 23A 读数减小，选项增大，由并联电路特点知：通过R 3电流：I 3=I 总-I 2减小，故○R 2 ［例3］（★★★★★）如图22-5所示，在电场强度E =5 N/C 的匀强电场和磁感应强度B =2 T 的匀强磁场中，沿平行于电场、 垂直于磁场方向放一长绝缘杆，杆上套一个质量为m =10-4 kg ，带 电量q =2×10-4 C 的小球，小球与杆间的动摩擦因数μ=0.2，小 球从静止开始沿杆运动的加速度和速度各怎样变化？ 图22-5 命题意图：考查综合分析及推理能力，B 级要求. 错解分析：考生往往不能沿各物理量先后的变化顺序理顺各量制约关系，或者找不到物理过程中的突变点（即临界状态）无法将过程分段逐段分析推理，列出方程. 解题方法与技巧：带电小球在竖直方向上受力平衡，开始沿水平方向运动的瞬间加速度： a 1=(qE -μmg ) =8 m/s2 m 小球开始运动后加速度：