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培养学生搜集处理信息能力的方法 培养学生搜集处理信息能力的方法 《小学语文课程标准》总目标中提出：“学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。”在阶段目标中也有如下描述：“养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。”“能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。”“利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。”“为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。初步了解查找资料，运用资料的基本方法。” 这就要求语文教师在语文教学中要培养学生搜集、处理信息的能力，引导学生将课外搜集的信息补充于课堂教学，将课内阅读延伸到课外阅读中。 一、多种形式，激发兴趣 伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。学生若产生了浓厚的兴趣，就会积极主动地钻研、创新。首先，我在语文作业布置上进行了调整，每次布置尽量做到少而精，使学生有足够的时间来完成资料的收集与整理。其次，采用奖励法，对每次能在学习新课前主动收集资料的同学给予精神上的奖励，在他们的课本的扉页上盖上一颗星。每学期末，学生们都为自己得到的星多而自豪。同时，在教学中，我有意识地把学生收集到的图片、文字资料、音像资料等与课堂教学相结合，对那些能提出有价值的问题，或有独到见解的同学给以及时的肯定表扬，并通过课堂、手抄报、中队角等平台