口语交际寻觅春天的足迹PPT精品文档.pptVIP

. 春天来了， 学习目标 1、通过寻觅、观察春天的踪迹，让学生深入认识大自然的物候特征，了解一点生命在春天里成长变化的过程及特点，培养热爱春天的情感。 2、在观赏春天、赞美春天的活动中，加深对春天的体验和感悟，培养初步的自然观赏和艺术欣赏的能力。 3、培养在观察中勤于记录的习惯，学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。 “春”知多少？ 第二：沐浴春光，享受春天，谱写春天的赞歌。 第一：搜集谚语寻觅春天的踪迹。 第三：展开艺术的翅膀，渲染这个诗情画意的季节。 要求 第一：编一辑“自然日志，对二十四节气有了解，并细心观察当地的植物或动物的生长和活动的情况。搜集相关的谚语。把以上的内容整理编辑。组长负责。 第二：收集歌颂春天的诗歌，散文等文学作品，反思体验，用自己喜欢的方式写出自己对春天的热爱之情。 第三：创作一幅”诗画“，或诗配画或画题诗，互相切磋，品评揣摩。 二十四节气歌： 春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒， 每月两节不变更，最多相差一两天， 上半年来六、廿一，下半年来八、廿三。 春之农谚(简介) 冬至天阴无日色。大寒不寒，人马不安。 早春晚播田。 雨浇上元节，日晒清明种。 春分有雨病人稀。 清明风若从南起，定主禾大有收。 一点雨一个灯，落到明朝也不晴。 六月初一，一雷压九台。 颂春 《走进春天》 《南