儿童异常发展的教育防治.pptVIP

第三节 异常发展的咨询与辅导 二、咨询中的会谈技术 2．影响对方：有效的会谈还要善于运用“影响对方”的技巧。它是咨询人员以积极主动的态度参与会谈、运用专业知识和方法技术以及个人生活经验对来访者给予特有的理解、使其从中受益的过程。 第三十页，共47页 第三节 异常发展的咨询与辅导 二、咨询中的会谈技术 3．非言语技巧：会谈还要注意运用非言语性的技巧。如保持视线的自然接触，身体语汇上表现出关注和兴趣，注意语气、语调和速度的变化，增进感染力等等。研究表明，信息表达中，影响力最大的是面部表情，其次是音调，最后才是言语。因此，正确运用非言语性技巧，可以促进会谈的效果。 第三十一页，共47页 第三节 异常发展的咨询与辅导 二、咨询中的会谈技术 异常发展咨询工作中的会谈与严格的心理咨询会谈有所不同，咨询人员面对的是问题儿童或是间接的监护者，对后者可采用上述技巧以收集信息或改变其错误的教养态度与方式；对儿童则要多运用非言语技巧，提供相互接触和游戏的情景来开展咨询。 第三十二页，共47页 第四节 异常发展的治疗 心理治疗(psychotherapy)是治疗者运用心理治疗的有关理论和技术，对来访者进行帮助的过程，以消除或缓解来访者的问题或障碍，促进其人格向健康、协调的方向发展。 心理治疗PK心理咨询 （工作对象、问题、所需时间、干预层次） 第三十三页，共47页 第一页，共47页 第一节 异常发展的病因 一、生物因素 1．遗传因素 ：遗传因素对儿童发展的影响已被肯定。通过家系调查、双生子研究和寄养子研究以及分子生物学、细胞与分子遗传学等多方面研究，发现很多疾病是遗传的。如先天愚型，心脏病，哮喘，糖尿病，精神分裂症等。 (几种常见病的遗传率 ) 2．围产期损害：围产期是指从胎儿28周至生后7天。 此期容易遭受生物因素的刺激，尤其是脑中毒和损伤后会导致终身发育损害与残疾。因此，儿童异常发展的预防需要从胎儿期开始。 第二页，共47页 第一节 异常发展的病因 一、生物因素 3．疾病感染：生物性病原体侵入人体后会导致许多传染病的发生，使群体儿童的健康水平下降。因此，防治感染性疾病是保证儿童正常发展的重要工作内容。 4．躯体状况：躯体的素质水平影响到儿童的发展，它们包括躯体状况：体型大小、体力强弱、营养状况、健康水平、对疾病的抵抗力和耐受力、代谢类型、内分泌和免疫机能状况等。 第三页，共47页 第一节 异常发展的病因 二、心理因素 心理因素是指个性、认知与价值系统、情感态度、行为方式以及社会心理支持诸方面的影响，它还作为社会与生物体之间的中介因素而发生作用。 第四页，共47页 第一节 异常发展的病因 二、心理因素 应激(stress)：个体觉察环境刺激对生理、心理及社会系统过重负担时的整体现象，所引起的反应可为适应或适应不良。应激源作用于机体，经认知系统评价后可影响机体的神经系统、内分泌系统和免疫系统，从而导致人的身心行为变化。 反应性症状：腹泻、食欲差、恶心呕吐、尿频、失眠、疲劳、过度兴奋、冲动、注意力不集中、不合群、旷课、强迫观念与行为等； 所致的疾病：哮喘、神经性厌食、抑郁症、恐怖症、偏头痛、口腔溃疡、高血压和心脏病等 第五页，共47页 第一节 异常发展的病因 三、社会因素 1．家庭：儿童的发展与家庭的关系最为密切 家庭的经济和营养状况 家庭的结构大小和子女人数 家庭成员间的情感联系 家庭的教养方式 家长的身心素质 第六页，共47页 第一节 异常发展的病因 三、社会因素 2．幼儿园和学校：幼儿园和学校是儿童从家庭走向社会的第一步，他们开始学习文化知识，开始学会人际交往，此阶段是孩子健康成材的关键时期。 师生关系 是影响儿童发展的最重要因素。其中起主导作用的是教师的教育态度、教学方法和个性特征诸方面。 儿童的同伴关系 儿童的同伴关系也是一个重要影响因素。他们通过模仿相互学习，建立友情。 第七页，共47页 第一节 异常发展的病因 三、社会因素 3．社会文化： 风俗、习惯、宗教、信仰 传播媒介电视 第八页，共47页 第二节 异常发展的预防与健康教育 “预防为主”是我国的卫生工作方针之一 健康教育是预防工作的主要组成部分。 第九页，共47页 一、异常发展的三级预防 1．第一级预防：提高儿童身心素质，消除病因。 家庭预防方面：从胎儿开始，作好围产期保健，预防感染，加强营养；提供和睦的家庭环境，对孩子的教育要一致，不溺爱，不歧视，满足孩子的心理需要；通过举办家长学校提高家长对孩子的教养水平。 幼儿园和学校预防方面：要使教育计划、教学方法、作息制度和行政管理各个环节都有利于儿童身心发展，通过系列的健康教育，提高其健康水平。 社区预防方面：开展广泛的宣传教育，加强儿童异常发展防治的立法，逐步