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培训评估工作理论练习题(含答案) 第七章 培训评估工作〕。〔 B 〕条理性 〔 D 〕系统性〔 B 〕对搜集到的事物的反响做出分析 〔 D 〕对事物的优劣分出等级3、要留意发挥培训评估促进职业培训，进步社会科学技术程度的重要作用，就必需使得 〔 p127 〕。〔A 〕评估要以社会需求为导向〔B 〕评估要客观精确〔C 〕评估标准与现有需求保持适度超前〔D 〕评估要追踪科学技术的进展4、 发挥评估标准对人们价值取向的定位、导向作用的途径是〔p128〕。〔 A 〕 通过市场调查、职业分析，把握社会需求改变〔B 〕 评估标准的制定要经过理论的检验 〔 C 〕评估标准要尽量加以量化 〔D 〕反应评估结果5、 在进展培训评估时，既要留意培训系统中各要素内部的互相依靠和相对独立性，又要注意要素受系统外因素的制约和影响，这是遵循了培训评估的〔 p130 〕。〔A 〕客观性原那么 〔B 〕方向性原那么 〔C 〕 系统性原那么〔D 〕社会需求原那么6、在培训评估过程中避开主观臆断，保证作为推断根据的事实真实牢靠，这是遵循了评估 的〔 p128 〕。〔A 〕社会需求原那么 〔B 〕方向性原那么 〔C 〕客观性原那么〔D 〕指导性原那么7、 培训评估应在制定培训方案时就开头，使培训工作每一步都伴随着评估，使其经过正确 引导，顺当实现培训目的，这是遵循了评估的〔 p128 〕。〔A 〕指导性原那么〔B 〕方向性原那么 〔C 〕社会需求性原那么〔D 〕系统性原那么8、 培训评估要使评估对象全面客观地理解自身获得的成果，到达的程度及存在的缺乏。将改善培训工作作为培训评估的连续和最高价值追求， 这是遵循了评估的 〔 p129 〕。〔 A 〕 指导性原那么 〔C 〕社会需求原那么9、 评估应建立良好的反应系统，反应的对象之一是〔 A 〕 培训老师〔C 〕同事10、 柯氏评估模型中的学习评估是指〔 p148〔 A 〕 测定被培训者的学习获得程度 〔C 〕考察被培训者的学问运用程度 11、 正确的评估观念是〔 〕。〔 A 〕 发觉问题，指导进展 〔C 〕进展有效的监视和掌握12、 将培训评估结果提交主管后应做的工作是〔〔A 〕等待领导的批示 〔C 〕写评估工作总结一、单项选择题1、对评估标准的最重要的要求是〔 〔A 〕可操作性 〔 C 〕 客观性 2、评估的含义是〔 p126 〕。 〔 A 〕对评估对象做出评价 〔 C 〕 对某一事物的价值做出推断 〔B 〕方向性原那么〔D 〕系统性原那么 p125 〕。 〔B 〕培训主管〔D 〕人力资源部门主管 〕。〔B 〕评估学员的学习行为特征〔D 〕考察受训者的学习看法〔B 〕加强管理〔D 〕严格执行规章制度〕。〔B 〕将评估结果归档〔D 〕向培训相关部门人员反应评估结果13、评估的含义是〔 p126 下 〕。〔A 〕对评估对象做出评价〔C 〕对搜集到的事物的反响做出分析14、 在制定评估方案时要综合考虑系统内各方面要素的地位和作用， 这是遵循了培训评估的 〔 p130 下 〕。〔A 〕系统性原那么 〔B 〕客观性原那么 〔C 〕方向性原那么 〔D 〕社会需求原那么 15、 在培训评估过程中，要全面真实地搜集信息，避开选择性搜集信息；一视同仁，公正地 处理和说明信息，这是遵循了培训评估的〔 p129 下 〕。〔A 〕社会需求原那么 〔B 〕公正性原那么 〔C 〕系统性原那么 〔D 〕客观性原那么16、 培训评估时，要随时跟踪培训市场及经济进展的改变，准时调整评估标准，这是遵循了 培训评估的〔 p128 下 〕。〔A 〕方向性原那么 〔B 〕指导性原那么 〔C 〕社会需求原那么 〔D 〕客观性原那么 17、培训评估标准与现有程度保持适度超前性， 使职业培训程度与现有社会生产力程度之间 有肯定的高度差，为人才发挥制造性留出空间，推动社会进步，这是遵循了培训评估的 〔 p127 下 〕。〔A 〕方向性原那么〔B 〕指导性原那么 〔C 〕社会需求性原那么〔D 〕客观性原那么p124 下 〕。〔B 〕培训组织者 〔D 〕培训主管 p148 下 〕。〔B 〕评估承受培训部门的反响 〔 D 〕 评估学员对培训的满足程度 p148 下 〕。〔 B 〕 评估培训创出的经济效益〔D 〕评估受训者派出部门的满足程度 p124 下 〕。 〔B 〕评估程序〔 D 〕 评估施行者 〕。〔B 〕 上级主管部门 〔D 〕全体员工进步社会科学技术程度的重要作用，就必需使得〔 p127 〔B 〕评估要客观精确〔D 〕评估要追踪科学技术的进展25、发挥评估标准对人们价值取向的定位、导向作用的途径是〔〔 A 〕 通过市场调查