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新教育线上学习心得体会 新教育线上学习心得体会 PAGE 新教育线上学习心得体会 全国新教育实验开放周学习心得体会 2020年4月11日~4月19日，在宁强县教体局组织下，有幸参加了“全国新教育实验开放周” 网上学习。学习共有8场，这8场讲座对于很少走出去进行学习培训的我来说，无疑是一场新教育的盛宴。这次讲座，使我对“新教育”有了更深的认识和理解，让我认识到，教育还可以如此美妙，教师可以这样幸福，对我以后的专业成长起到积极的促进作用。 八场讲座，二十多名优秀的新教育人，用全身心的对教育的投入和热情，用善于创新的新教育之魂不断的在教育之路上寻找不一样的教育风景。新教育，新教师，新课程，新阅读，新生命，新父母，新合作，一切都是创新，是在用心做教育，是要让孩子一生幸福，是要让老师过上一种幸福完整的教育生活。 新教育实验，是由朱永新教授发起的一个民间教育改革行动。它是一个以教师发展为起点，十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员“过一种幸福完整的教育生活”为目的的教育实验。 新教育的核心理念是:“过一种幸福而完整的教育生活。”切合了教育的主旨，回归了教育的本真，回到了教育的原点。它既是对教育终极意义的思考与追求，也是对当下畸形教育提出疗治的愿望与计划。从家长和老师压着孩子让孩子被动的苦读，变为在学习过程中倡导师生、家校、亲子间“共读共写共同生活”。学生、老师、家长共同配合，做好家校共育的教学工作，让孩子的教育生活不要仅仅局限在学校这个小小的场合里，真正的教育应该走出校园，走进家庭，走进社会，从小让孩子体会教育无处不在，活到老学到老。 一个不读书的教师，穷其终生，也只能一个教书匠;而有着一定文化底蕴的教师，教学时间未必太久，年龄不一定多大，却能够脱颖而出。每一个老师要取得成功，获得专业的进一步发展，名师是目标是方向，名师的成名秘诀更是学习的指路航灯。深厚的文化底蕴来自读书，来自不断地学习实践。只有引导教师明确读书是永久的真正意义的备课，实践反思与读书相结合，才能帮助教师形成自己的教育主张和思路，教师专业才能发展。但在日常教育教学工作中，我们不难看到，有的老师虽然会教书，但不喜欢读书，“没有时间!”这是很多教师给出的不阅读理由，他们靠的是一年一年在教学过程中积累的经验传道、授业、解惑;有的教师迫于考试压力和业绩考核，只关注教参，而排斥其他读物。由此带来的是教师教学的程序化，教师人文与科学素养的低迷以及愈来愈严重的职业倦怠现象，日益成为教育质量提升的瓶颈。讲座中的很多新教育专家都谈到了读书，引导孩子快乐读书，在知识的海洋中徜徉，以此激发写作的兴趣。新教育专家也是乐于读书，善于思考，笔耕不辍。新教育人从读书、写作中获得无限乐趣。 新教育强调行动，而且把行动作为实验的价值取向，指出:“只要有行动就有收获，只有坚持才有奇迹”，提出了新教育的十大行动:营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教师、研发卓越课程、家校合作共建。学生学习知识、学习生活的主要阵地是课堂。课堂生活的质量直接关系着学生生活的质量和学校教育的成败。因此，新教育把“构筑理想课堂”作为重要的行动目标。我们的课堂围绕“有效”二字做文章，课堂有效，这节课就是成功的;课堂无效，这节课就是失败的。因此，构建理想课堂应该是所有学校共同的、永恒的追求! 新教育发展论提出:为了一切人，为了人的一切。这里的“人”，不仅仅指学生，也包括教师、家长以及一切和教育有关的人，因为没有这些人的发展就没有学生的发展。远远高于“为了学生的一切，为了一切学生，一切为了学生”的口号，体现了一种全民教育的思想。爱因斯坦说:“人们将学校看成是向正在成长中的一代人传递尽可能多的某种知识的工具。这是不对的。知识是死的，而学校却为活着的人服务。学校应该在年轻人身上培养那些对于公共福祉来说有价值的品质与能力……学校教育的目的一方面应该使年轻人成为有独立行动和思考习惯的人，另一方面，应该使他们将为集体服务当成是自己最高的生活目标。”新教育以一种崭新的整体且生态的视野关注自身，关心人的生存、生成和可持续发展，关心人与他人、人与社会、人与自然生死与共、唇齿相依的共生关系。新教育的模拟社会法庭、银行等情境，不仅培养口才，锻炼能力，更是在润物无声中对孩子进行着良好的道德教育，法制教育，节约意识培养，理财观念的渗透…… 新教育实验的课程对教师的组织、协调、沟通能力提出了更高的要求。首先，课程改革要求教师的教学方式和学生的学习方式发生转变。学生的学习更多的是在自主、合作、探究的学习环境下进行，学生更多的要在一种良性的、合作的、对话性的学习环境中获得发展。在这样的过程中，需要教师转变以往以讲授为主的教学方式、转变某些仅仅在形式上表现为合作、探究的教学方法。这就要求教师必须具有较强