2022年部编版九年级上册第3单元《诗歌三首：酬乐天扬州初逢席上见赠》获奖课件.pptx

第2课时13.酬乐天扬州初逢席上见赠统编版语文九年级（上） CONTENTS 教学目录01学习目标02新知导入03助学资料04预习思考05初读课文0706100908课堂小结精读课文课后作业积累拓展跟踪检测学习目标1.掌握刘禹锡的文学常识及诗歌写作背景；了解七言律诗的特点：中间两联对偶，形式整饬雅致，音韵华美。（重点）2.理解重点诗句的含义，理解本诗的思想内容，体会诗人的思想感情。（难点）3.反复诵读，充分体会作品的节奏、韵律，感受其声韵美。新知导入同学们，本文题目是什么意思？酬，即是酬答，以诗相答；乐天，即白乐天，也就是白居易。唐敬宗宝历二年，刘禹锡从和州返洛阳，途经扬州时，遇到了白居易。在筵席上白居易写了一首诗赠他，他就写了《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗作为答谢。那么白居易给刘禹锡写了怎样一首诗让他竟写诗答复呢？这首答复诗又写了怎样的内容呢？让我们开始今天的学习。助学资料作者简介刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳人，唐代文学家。贞元九年进士，曾反对宦官和藩镇割据势力，被贬朗州司马，迁连州刺史。世称刘宾客。和柳宗元交谊甚深，人称“刘柳”；与白居易多所唱和，并称“刘白”。其诗通俗清新，善用比兴手法寄托政治内容。有《刘梦得文集》。助学资料创作背景本诗是唐代诗人刘禹锡写于敬宗宝历二年（826）冬。刘禹锡罢和州刺史后，回归洛阳，在扬州与白居易相逢。相同的经历遭遇，使两人有了共同的语言。席间，白居易把箸击盘吟诗一首，为刘禹锡的长期被贬鸣不平。刘禹锡回忆往事，感慨万千，因此，写了这首诗，以答谢白居易。预习思考理解词义酬：答谢，这里是以诗相答的意思。巴山楚水：诗人曾被贬夔州、朗州等地，夔州古属巴郡，朗州属楚地，故称“巴山楚水”。刘禹锡曾被贬到这些地方做官，所以用巴山楚水指诗人被贬之地。弃置身：指遭受贬谪的诗人自己。怀旧：怀念故友。翻似：倒好像。翻：副词，反而。长(zhǎnɡ)精神：振作精神。长：增长，振作。预习思考思考问题思考2：赏析诗句，品味情感。思考1：疏通文意。速 读课 文初读课文整体感知请同学们初读课文，并在课本上做好批注。体会作者感情，感受文章自然的风格，思考这篇文章应该用什么基调朗读。 1.圈出自己不懂的字词。2.画出认为重要的句子。3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。初读课文自主探究酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。初读课文自主探究巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。巴山楚水凄凉之地，二十三年默默谪居。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。只能吹笛赋诗，空自惆怅不已。初读课文自主探究沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。回来物是人非，我像烂柯之人，沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木逢春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。今日听你高歌一曲，暂借杯酒振作精神。精读课文课文探究作者为什么说“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”？在《醉赠刘二十八使君》中白居易提到“二十三年折太多”，作者既是写酬答之诗，便从此处作起，而“巴山楚水”泛指朗州、连州、夔州、和州等边远地区，在当时这些地方都十分荒僻偏远，刘禹锡想改革时弊，遭到打击，却被贬到凄凉荒僻之地如此之久，其愤慨心情也就不言而喻。精读课文课文探究“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”化用了什么典故？有何作用？化用了“闻笛赋”与“烂柯人”两个典故。“闻笛赋”指西晋向秀所作的《思旧赋》。向秀跟嵇康是好朋友，嵇康因不满当时掌握政权的司马氏集团而被杀。一次向秀经过亡友嵇康的旧居，听见有人吹笛，不胜悲叹，于是写了《思旧赋》，作者写此意在想起当年因政治改革失败被杀被贬的朋友，不胜怀念。精读课文课文探究“烂柯人”指晋人王质。据《述异记》载，王质入山砍柴，看见两个童子下棋，便停下来观看。等到棋局终了，手中的斧柄已朽烂。回到村里，才知道已过了上百年。此处作者以王质自比，写自己被贬离京虽然只有二十余年，但心里却有隔世之感。作者用这两个典故，表达了对旧友的悼念，抒发了对岁月流逝、人事变迁的感叹。精读课文课文探究赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。“沉舟”“病树”为诗人自喻。这两句针对白居易赠诗中“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”两句而发。白诗的意思是您是个这么有才能的人，长期被贬边远地区，寂寞地闲望山水风光，而朝廷的重要官职将由谁来承担呢？而刘诗答的意思是虽然我一人被贬远迁，但后继者仍大有人在，何必为我一人可惜？显示了诗人开阔的胸怀。精读课文课文探究本诗各联各写了什么？首联：抒情——凄凉、弃置——辛酸愤懑颔联：用典——向秀作赋、王质烂柯——悲痛感叹颈联：比喻——沉舟、病树——开朗豁达尾联：点题——歌一曲、长精神——坚忍不拔精读课文课文探究谈谈这首诗歌的艺术特色。诗中运用了层层递进的手法，首联自叙被贬的遭遇