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高中英语教师心得体会 2020 新课程标准与以往的教材不同， 一是课本量大面广， 灵活性 强。要求师生的配合性强，以单元为单位，听、说、读、写较以 往皆有较大幅度的提高， 若按以往教法是很难在预定的课时内完 成教学任务的。二是难度增大，生词量，阅读量增加近一倍。下 面小编来给大家分享高中英语教学心得，欢迎大家参阅。 高中英语教学心得 1 (一 )学情分析 我校是一所创建时间不长的三星级高中， 招收的学生大多是 全区 20__名之后的学生， 本届学生中考录取线为 563 分，640 分 以上的学生只有 5 人。本届高三经过调整有 17 个班 (包括两个艺 术班 )， 10 个普通班， 5 个实验班。学生进入高三时英语学习状 况并不理想， 期初学清调研考试也暴露出很多问题， 如基础知识 不扎实，语言运用能力差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表 达得分低、 能力差， 并且存在通篇简单句甚至是汉式英语堆砌的 现象。所以从高三一开始，我们就认真分析学情，从基础抓起， 一步一个脚印， 直到本次一模考试， 才见到不少学生开始有明显 的进步。 (二 )经验总结 1 / 21 1.发挥备课组集体智慧 我们学校高三语数外实行双备课组长制度， 有上届高三留任 老师和高二升高三老师共同担任。两者互补、互商，分工协作。 我们深知一个有战斗力的备课组一定要有凝聚力， 所以全组成员 一开始就达成共识，不单打独斗，一定要齐心协力，团结合作。 我们不让集体备课流于形式， 坚持每周的集体研讨， 从模块重点 语言知识的确立到练习的筛选无不经过大家讨论得出 ;坚持每隔 一周分专题开课，在上学期我们分别开了单选策略、完形填空、 阅读理解、任务型阅读以及书面表达等数个专题 ;我们还推行组 内 “同课异构 ”活动，全组听课，认真点评得失，同时安排调整好 下阶段的教学。备课组做到分层统一进度、导学案及练习，并且 划分任务落实到人头，认真审核不走过场。 2.脚踏实地抓实基础 1)培养学生良好习惯 我们要求每个学生要有错题本， 每次训练之后， 我们依据读 卡正答率筛选易错题， 坚持每两周一次错题再考， 帮助学生及时 复习、归纳考点。要求学生做到做过的题目力争不错，并能举一 反三 ;坚持每周 3-4 次的听力训练，学校统一播放，老师下班指 导。同时要求学生有作文积累本， 并且借鉴了启东兄弟学校的作 文纸模式，要求学生必须学会列提纲打草稿， 杜绝盲目下笔就写， 边写边涂的不良习惯。 有的班级还根据实际情况让学生练习书写， 2 / 21 加强书写习惯的培养。 我们从基础和点滴抓起， 不放过任何一个 大小写，尽量让能做的题少丢分、不丢分。 2)着眼高考有序教学 我们备课组的全体老师能够认真研读考试说明，