个人及团队管理模拟题资料.pdf

- . 1：关于头脑风暴法的第二个阶段，做法不正确的选项是〔 A 〕。 (A)对那些提出荒唐想法的人进展批评教育 (B)挑出需要保存的想法，并剔除那些无用的想法 (C)仔细考虑剩下的想法并根据价值或有效性进展编号 (D)继续工作，合理处理剩下的想法 2：关于头脑风暴法，说法不正确的选项是〔 B 〕。 (A)头脑风暴法是一种创造性的思维方法 (B)在头脑风暴法中不切实际的想法是坚决不允许的 (C)头脑风暴法是一种培养创造力的方法 (D)头脑风暴法既可以应用于团队，也可应用于个人 3：在王总主持的一次会议上，为解决一个问题，他建议大家提出各种各样 的想法，想法越多越好。王总的这个建议表达了头脑风暴法的〔 C 〕的特点。 (A)排除评论性批判 (B)暂不评论 (C)鼓励“自由想象〞 (D)改良观念 4：总是团队的领导者，近期举行了一次会议，他是会议主持人。针对最近 出现的问题， 让大家提出各种解决问题的想法， 不管想法多么离奇。 总规定在其 他团队成员发表自己的想法时， 任何人不准提出异议， 也不准做出任何批评建议， 但是总可以做一些启发性的发言和引导。可以看出总在这次会议中运用了 〔C 〕。 (A)德尔菲法 - . 可修编 . - . (B)电子会议 (C)头脑风暴法 (D)名义群体法 5：头脑风暴法是一种发挥人们创造力的方法， 在使用头脑风暴法的过程中， 人们应遵循的原那么是〔 D 〕。 (A)人员都应该是专家 (B)能够进展批评 (C)人员越少越好 (D)提出较多数量的想法 6：关于头脑风暴法的第一个阶段，做法不正确的选项是〔 D 〕。 (A)尽可能地多提一些想法 (B)不要判断、批评或思考 (C)简要记下这些想法 (D)慎重思考，防止出现荒唐想法 7：头脑风暴法一般分为两个阶段，关于这两个阶段，说法不正确的选项是 〔D 〕。 (A)第一个阶段是提出想法 (B)第二个阶段是批评、评估并对各种想法进展筛选 (C)两个阶段是相互关联的 (D)两个阶段可以同时进展 8：运用头脑风暴法时， 一般分为两个阶段。 属于第一阶段的工作的是 〔B 〕。 (A)检查所有想法，划掉那些不需要的 - . 可修编 . - . (B)尽可能地多提一些想法 (C)思考那些有用的想法该如何利用 (D)对有价值的想法进展编号排序 9：运用头脑风暴法时， 一般分为两个阶段。 属于第二阶段的工作的是 〔C 〕。 (A)尽可能地多提一些想法 (B)简单记下大家提出的想法 (C)对有价值的想法进展编号排序 (D)在已有想法的根底上形成新想法 10：为解决突发问题，公司领导建议大家提出各种各样的想法，不要怕有荒 唐的想法。这个建议表达了头脑风暴法的〔 A 〕的特点。 (A)鼓励“自由想象〞 (B)排除评论性批判 (C