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人教新课标三年级上册数学教案千米的认识3教学设计 人教新课标三年级上册数学教案千米的认识3教学设计 PAGE / NUMPAGES 人教新课标三年级上册数学教案千米的认识3教学设计 （人教新课标）三年级数学教案  上册千米的认识 分层教学目标 1 ．在认识米、分米、厘米及毫米的基础上学习长度单位 千米 ，知道千米在实际生活中 的应用，初步建立 1 千米（公里）长度的实际表象，知道 1 千米（公里）＝ 1000 米。 ．通过感受 1 千米的实践活动，培养观察、想象能力和合理推理的能力以及实际测量和估测能力。 、渗透数学知识来源于生活实践的思想，培养空间观念。 教学重点 初步建立 1 千米（公里）长度的实际表象，掌握 1 千米和 1 米的关系。 教学难点 在实践活动中感受 1 千米。（ 1 千米较长，但时间有限；用什么记录 1 千米，步子？步行 时间？） 教学具准备 课件，卷尺（或跑道上先量出 100 米）；学生每组一张记录表。 教学过程 一、创设情境，提出问题 1．课件出示：你看到了什么？你想说什么？发表自己的看法。 板书：千米（ km） 2、说说对千米的感受。 如千米（也叫公里）是比米大的长度单位；用于计算比较长的路程的单位。 3．你们还想了解有关千米的什么知识？ 二、自主探索，研究问题 1、推理、想象，感知 1 1 千米到底有多长？  千米 ： 学生表达观点（可能是