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湘教版-初中美术八年级下册《第4课-视觉中的红屋顶》教案 湘教版-初中美术八年级下册《第4课-视觉中的红屋顶》教案 PAGE PAGE 6 - 湘教版-初中美术八年级下册《第4课-视觉中的红屋顶》教案 初中美术备课（湘教版） 八年级下册 课题 第4课《视觉中的红屋顶》 授课时间 第 周 课型 造型·表现 课时 总共2课时 授课班级 教学内容设计 学习目标 知识与能力目标 能够了解西方绘画的历史发展，对比传统与现代的西方绘画风格与技法 方法与过程目标 把握一些现代派绘画 变化的基本特征，并了解现代绘画的艺术语言。 情感与态度目标 能够尝试运用不同的绘画语言，表现对物象的感受和表达自己的情感。能够初步建立以发展和辩证的眼光认识、品评美术作品的审美观念。 本课重点 西方现代主义画派的特点与传统主义画派的区别。 本课难点 运用不同的绘画语言，表现对物象的感受。 教具准备 课件，视频、图片资料等。 第1课时 课堂教学设计过程 教学程序 教学过程 媒体运用 一、导入新课： 自20世纪初以来，很多现代派艺术家开始强调写实绘画中的局部因素，或侧重色彩，或侧重形体，拓宽了美术的表现形式，赋予艺术作品新的力量。 媒体课件 二、讲授新课： 从写实风格到多种风格 《蓬图瓦兹的红屋顶》忠实于对象，逼真细腻。 《红屋》形体简略，色彩饱和 《街》用点、线、面和强烈的色彩对比来体现韵律和节奏感，房屋有如童话。 《塔楼》用线条构成画面，用平面处理物象，几何化形体重叠，层次感、空间感增强，物体和谐共存。 《生动的风景》用线、面的几何化来概括物体，色彩使用单纯，作品有一种装饰美感，充满装饰趣味和强烈的力量感。 《秋天的山村》轻松的线条构成，绝对的平面，稚气天真 画家使用的线条、色彩不是随意的，而是和作品的主题联系在一起，充分表达画家的主观感受和对所描绘物象的理解和在认识。 媒体课件。 三、主动参与，学作画： 《秋天的山村》中既有形状的归纳，又有色彩的归纳，仔细观察，哪些色块分别表现了房屋、菜畦、土地、水塘，谈谈你的看法。尝试用这几种色彩改画《街》，看看给你的感觉发生了什么变化。 媒体课件。 四、创作的基本方法： 运用现代派绘画方法，对客观物象进行简化、概括、提炼或变形、解构，然后重新组合，能获得新的表象形式，创作出有意味的形象，增强作品的艺术感染力。 在表现形式创新的过程中，要注意归纳、夸张客观物象的主要特征，组织画面时要从美的方面充分研究整体比例，空间分割，点、线、面的表现性等诸多因素。 欣赏《鸟飞了》版画 徐冰 方法一：省略次要的东西后进行归纳，形体一般趋于平面化 欣赏《大明风度》油画 王怀庆怎样通过简化→变形→新的表现形式 方法二：夸张主要部分，形体往往表现出几何化和装饰化的效果 欣赏《马系列之一》（油画）现代 曹力 欣赏《老牛和小牛》（农民画）常振芳 思考·练习 尝试用上面两幅图中的任何一种方式勾勒你喜欢的小动物。 方法三：对客观对象进行分解和组合 欣赏：从青铜器（人面鼎）→（兽面纹斝jia）→（爵）到爵、斝（油画）庞涛 作业与课堂评价 板书设计 第4课 视觉中的红屋顶 从写实风格到多种风格 创作的基本方法： 方法一： 方法二： 方法三： 造型·表现 设计·应用 欣赏·评述 综合·探索 教学 回顾 与 反思 初中美术备课（湘教版） 八年级下册 课题 第4课《视觉中的红屋顶》 授课时间 第 周 课型 造型·表现 课时 总共2课时 授课班级 教学内容设计 学习目标 知识与能力目标 能够了解西方绘画的历史发展，对比传统与现代的西方绘画风格与技法。 方法与过程目标 把握一些现代派绘画 变化的基本特征，并了解现代绘画的艺术语言。 情感与态度目标 能够尝试运用不同的绘画语言，表现对物象的感受和表达自己的情感。能够初步建立以发展和辩证的眼光认识、品评美术作品的审美观念。 本课重点 西方现代主义画派的特点与传统主义画派的区别。 本课难点 运用不同的绘画语言，表现对物象的感受。 教具准备 课件，视频、图片资料等。 第2课时 课堂教学设计过程 教学程序 教学过程 媒体运用 一、导入： ·创作个性化的作品 欣赏：吉他（拼贴画）毕加索 思考··训练 这幅剪贴画保留了吉他的哪些特征？ 尝试分析画面构图，说说画家是怎样把握画面的平衡和变化以及怎样营造深度空间的。 媒体课件 二、讲授新课： 学习活动一 以分解和组合的方法，尝试制作一幅题为“小提琴”的拼贴或绘画作品。 思考·练习 欣赏《画画中的克劳德》（油画）毕加索 《塞纳西欧》（油画）克力 以上两幅图在处理和客观物象之间的关系时，用了什么样的变形手法，给你怎么样的艺术感受？欣赏：《鱼系列之一》（油画）王玉平 《鱼系列之一》中的鱼形状简化变形，色彩强调大面积对比