生本课堂教学设计狼牙山五壮士文档 6.docxVIP

生本课堂教学设计狼牙山五壮士文档 6 生本课堂教学设计狼牙山五壮士文档lpar;6rpar; 上节课我们初步学习了22课《狼牙山五壮士》这篇课文，谁来说说这篇课文主要讲了一件什么事？ 点拨（多媒体出示）：本文记叙的是五壮士为了掩护群众和部队主力的转移，诱敌上山，英勇杀敌，把敌人引上狼牙山顶峰，完成任务后英勇跳崖的故事。 今天这节课我们一起去体会体会五壮士那种伟大的献身精神（板书课题 狼牙山五壮士）齐读课题 二、 熟读课文 (一) 用自己喜欢的方式读课文（可以大声读，默读、小组合作读……），读后讨论：哪些地方给你留下了深刻的印象？画出使你感动的句子，并说出理由。 1、 生读课文 2、 讨论问题 3、 图片一、 师：为了拖住敌人，五壮士是怎样杀敌的？（多媒体出示）请同学来读一读画面的话，请把描写五壮士的语言、动作的句子找出来品析，这些语言、动作体现了壮士的什么精神。 A、班长：下命令狼狼地打 B、副班长：大吼 C、宋学义；抡 D、胡德林和胡福才：脸绷得紧紧的 2、 你体会到五壮士对敌人怎样的情感？恨 师：五壮士胜利地完成了掩护任务，这时摆在战士们面前的是两条什么路？他们是如何选择的？他们为什么要这样做？你体会到了什么？（多媒体出示文字） 2、 你认为这句话中哪些词用的好，好在哪儿？ 例句：为了不让敌人发现群众和部队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说“走”，带头向棋盘陀走去。 生： “走”字铿锵有力 生：表现出班长态度坚定， 3、 从中你体会到什么？（自我牺牲，爱人民） 4、 指生读本段，突出重点词 师：他们明知是一条绝路，为了广大群众和主力部队安全转移毅然决然地做出了无悔的选择，从中体会到他们对人民深深的爱和高度的责任心。 师：五战士把敌人引上顶峰后，在战士受伤，子弹打完的情况下，五战士又是怎么做的？ 1、 生自己读文字 例句：顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 把石头比作雹子，说明石头猛、有力，体现杀敌决心和与敌人血拼到底的英雄气慨。 2、 带着豪情读 师：五战士又一次为群主和主力军的转移拖延了时间，这时又有一群敌人扑了上来，已经枪弹尽绝的五战士这时做出了惊人的壮举，他们--------（生回答）那么五壮士是怎样英勇跳崖的？ 生、：我感觉他们似乎不是走向死亡，而是像投入新的战斗。 师：他们喊出了什么口号？ 生齐读 打倒日本帝国主义！ 中国共产党万岁！ 师：从口号中你体会到了什么？ 生：对敌人的无比仇恨 生：我觉得还有对党的忠诚 生：我感觉还有一种不拍牺牲的精神。 师：这种爱与恨，正是壮士们英勇顽强，不怕牺牲的力量源泉。 那么这仅仅是五壮士的心声吗？ 这也是全中国人民英雄坚强不屈的声音 让我们一起读出这惊天动地，气壮山河的声音吧！ 师生齐读这句口号 四、师：我们如今的幸福生活却是像五壮士这样的革命先烈用生命和鲜血换来的，你还知道那些英雄故事与大家分享。 五、 感情升华，拓展延伸 （多媒体出示丰碑） 如今我们面对壮士丰碑，你想对壮士说些什么？ 4、总结语：历史不会忘记英雄，让我们记住这悲壮的历史场面，做一个坚强不屈、自强不息的中国人。 板书设计 顶峰歼敌