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Module3Unit1HaveyougotanystampsfromChina学习教学学习设计2 Module3Unit1HaveyougotanystampsfromChina学习教学学习设计2 PAGE PAGE4 Module3Unit1HaveyougotanystampsfromChina学习教学学习设计2 PAGE Module3unit1HaveyougotanystampsfromChina? 教课方案 教课目的： 1、知识目标： 能听懂，会说本课单词及目口号句，并能问答。 词汇：stamps,book,collect,hobby,sun,island,coconut. 目口号句：Haveyougot ? Yes,Ihave.\No.Ihavent. 2、能力目标： 能用Haveyougot ? Yes,Ihave.\No.Ihavent.来讨论某人能否拥有某物或某人拥有何物。 培育学生运用句型进行实质演练的能力。 3、感情目标： 学习讨论某人能否拥有某物 ,认识有关西方不一样国家的邮票 ,培育学生语言综合表达的能力 . 经过各样比赛活动，培育学生的团队合作和竞争意识。 要点难点： 1、要点： 掌握词汇：stamps,book,collect,hobby,sun,island,coconut 及目口号句： Haveyougot ? Yes,Ihave.\No.Ihavent. 2、难点： 能正确使用 Haveyougot ? Yes,Ihave.\No.Ihavent.来讨论某人能否拥有某物或某人拥有 何物。 教课方法： 图片展现法、情形教课法、游戏法 教具准备： 电脑，配套光盘，录音机与磁带，单词卡片、句子卡片、图片 教课过程： 1、Warming-up.（热身活动） 课前简单问候，并将话题自然引入新课有关内容。 2、Presentation.(介绍新语言项目 ) 教师准备集邮册及不一样国家的邮票，教师一边把邮票装进集邮册一边问： T:WhatamIdoing? S:You’reputtingastampintoyourstampbook. 指引学生理解并学习单词： stamp，book. 1）老师取出几张邮票并展现给学生。 2）老师取出几个不一样国家的邮票并问他们： Haveyougotanystampsfrom...? S:Yes,Ihave./No,Ihaven ’t. 3）自然地引入课文内容： Simontoldmethathehadsomestampslastnight.Todayletsgoandsee. 3、Newteaching.（课文教课） （1）出示挂图,提出问题： heSimon? ishedoing? heputtinghisstampsintothestampbook,too? areSimonandDamingtalkingabout? （2）播放课文录音，并让学生将他们听到的国家名称说出来： T：WhereareSimon’sstampsfrom? TheyarefromCanada/England/America. Verygood. 指引学生熟习各国家名称： Canada/England/America 3）Guessinggame.（游戏） T:I ’vegotmanystamps.Canyouguesswherearetheyfrom? S:Theyarefrom 4）听课文录音并回答下列问题。 HasSimongotanyChinesestamps? S:No,hehasn ’t. T:Why? BecauseDamingalwayssendshimemails. HaveyougotanyChinesestamps? S:Yes,Ihave/No,Ihaven ’t. 指引学生用 Haveyougot ? Yes,Ihave.\No.Ihavent.来讨论某人能否拥有某物或某人拥有 何物。 5）再听一遍课文并指引学生跟读课文。 6）听完课文录音邀请几个学生说录音的大概内容。 4、Practice.（练习） 学生进行分组练习，相互问答。 1）WhatisSimondoing? 2）DoesSimonhaveCanadianstamps? 3）DoesSimonhaveAmericanstamps? 4）DoesDamingcollectstamps? 5）WhatkindofstampsdoesSimonsendtoDaming? 5、Guessinggame.（游戏） 学生选择教室里的同样东西， 老师用 Haveyougotanypencils?发问来猜想，学生用Yes,I have.\No,Ihavent.回答。 6、Production.（任务达成） （1）（出