双减政策五项管理规定.pdf

双减政策五项管理规定 双减政策五项管理规定 为深入贯彻落实 《关于进一步减轻义务教育阶段学生作 为深入贯彻落实 《关于进一步减轻义务教育阶段学生作 业负担和校外培训负担的意见》等相关文件精神，进一步加 业负担和校外培训负担的意见》等相关文件精神，进一步加 强并优化学校作业管理，切实减轻学生课业负担，实现作业” 强并优化学校作业管理，切实减轻学生课业负担，实现作业” 减负增效 〃的同时减负不减质。依据《XX 市教育局关于落 减负增效 〃的同时减负不减质。依据《XX 市教育局关于落 实双减意见的工作提示》的要求,xx 小学修订作业布置与 实双减意见的工作提示》的要求,xx 小学修订作业布置与 批改管理制度。 批改管理制度。 一、指导思想 一、指导思想 坚持以 “”思想为指导,全面教育方针，落实立 坚持以 “”思想为指导,全面教育方针，落实立 德树人根本任务，着眼学校髙质量发展，构建学校良好教育 德树人根本任务，着眼学校髙质量发展，构建学校良好教育 生态，有效缓解家长焦虑情绪，有效减轻学生过重作业负担 生态，有效缓解家长焦虑情绪，有效减轻学生过重作业负担 和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长。 和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长。 二、组织机构 二、组织机构 组长：XXX 校长 组长：XXX 校长 副组长： 副组长： 成员：全体教师 成员：全体教师 三、目标要求 三、目标要求 为了在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人 为了在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人 功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能 功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能 力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改 力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改 进教学方法，我校定期就教师在作业布置、指导、设计、批 进教学方法，我校定期就教师在作业布置、指导、设计、批 改等方面进行专门检查。 改等方面进行专门检查。 四、具体实施 四、具体实施 （一）作业管理 （一）作业管理 为全面贯彻落实办公厅、国务院办公厅 《关于进一步减 为全面贯彻落实办公厅、国务院办公厅 《关于进一步减 轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》 （以 轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》 （以 下简称 “双减”）和 《教育部办公厅关于加强义务教育学校 下简称 “双减”）和 《教育部办公厅关于加强义务教育学校 作业管理的通知》精神，严格执行教学常规和教研常规，聚 作业管理的通知》精神，严格执行教学常规和教研常规，聚 焦课堂教学质量提升，大力倡导因材施教，积极建构针对不 焦课堂教学质量提升，大力倡导因材施教，积极建构针对不 同学生实际、不同教学内容的多样化的课堂教学模式，全面 同学生实际、不同教学内容的多样化的课堂教学模式，全面 推进减负提质各项工作，切实加强作业管理。 推进减负提质各项工作，切实加强作业管理。 1、对标依规，确保落实制定作业布置、批阅、检查具 1、对标依规，确保落实制定作业布置、批阅、检查具 体细则，并作为考核指标。学校将面向家长、学生、教师开 体细则，并作为考核指标。学校将面向家长、学生、教师开 展不定期地随访或问卷调查，了解教师作业布置和学生作业 展不定期地随访或问卷调查，了解教师作业布置和学生作业 完成情况，发现问题及时反馈，及时整改。 完成情况，发现问题及时反馈，及时整改。 2、提高设计质量。基于课程标准及其他相关课程指导 2、提高设计质量。基于课程标准及其他相关课程指导 意见，围绕作业的目标、内容、难度、类型、数量等关键要 意见，围绕作业的