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幼儿体育教育 TF 幼儿体育教育 TF 第一章 运动技能与幼儿身心发展 一、运动技能及其分类 （一）能力、技能与技巧 指个体成功地完成某种活动所必须的个性心理特征。包括两层含义：第一指潜能，是一种没有表现出来的心理能量；第二是已经表现出来的实际能力，已达到某种熟练程度。 通过练习而形成的合乎一定规则的动作或心智活动方式。 达到较高熟练程度的技能。例如中国人用筷子，学生熟练解题，高超的乐器弹奏等等。 （二）运动技能 1、运动技能的定义 又称为动作技能、操作技能，是个体习得的、有目的、有意识地利用身体动作完成一项任务的能力，表现出于迅速、精确、流畅和娴熟的身体动作之中。 2、运动技能的特征 动作技能具有以下4个特征： 1) 动作技能是后天习得的 一些简单的或不随意的外显肌肉反应，如人的眨眼反射或摇头动作不属于动作技能，只有那些后天学得的并能相当持久地保持下来的动作活动方式才属于动作技能。它是以感知系统与运动系统间的密切协调为必要条件的动作活动方式，所以，常常又有人把它称之为知觉运动技能（perceptual motor skill）。 2) 动作技能在时空结构上具有不变性 从动作技能的外部结构来看，应是由若干动作按一定的顺序组织起来的动作体系。任何一种动作技能