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泰勒教育学原理读后感 泰勒教育学原理读后感 泰勒《课程与教育的基本原理》读后感 泰勒，1902年4月22日出生于美国芝加哥，先后获得文学学士、文学硕士以及哲学博士学位，之后一直在大学任教，因此泰勒不仅是一名理论家更是一名实践家，这让《原理》这本书非常富有实用性，我通过自己的读后感谈谈我的理解和感悟。 这本书分为四章，第一章介绍了“学校力求达到何种教育目标”，泰勒经过研究总结出教育目标的五种来源，即“对学习者本身的研究”、“对当代校外生活的研究”、“学科专家对目标的建议”、“利用哲学选择目标”和“利用心理学选择目标”。第二章和第三章介绍了“如何选择有助于实现这些教育目标的学习经验”和“如何为有效的教学组织学习经验”。第四章介绍了“如何评估学习经验的有效性”。 由于我现在仍处于研究生水平的学习阶段，对第一章和第四章的理解还不是很深刻，我就二、三章涉及的“如何选择有助于实现这些教育目标的学习经验”和“如何为有效的教学组织学习经验”谈谈我的感想和收获。 在第二章对于“如何选择学习经验”，泰勒强调，必须要考虑清楚哪些种类的经验有可能达成既定的教育目标，也就是必须要构建出能在学生中唤起或产生所期望的学习经验的情境。因此在选择学习经验时，有些情况就必须加以注意。第一，必须选择有机会让学习者去实践的经验；第二，要让学习者在实践时获得满足感；第三，这些