小青蛙找家 教案.docxVIP

小青蛙找家 教案 lbrack;小青蛙找家rsqb;教案 《小青蛙找家》 二、激发兴趣，导入新课 1、今天有几位有趣的朋友来了，它们的家在大自然里，你们看谁来了？（模仿小动物，律动《动物说话》） 它们要回家了，有一个小动物却找不到家了，猜一猜它是谁？谜语：大眼睛、穿绿袍，走起路来蹦蹦跳，说起话来呱呱叫。（表演小动物，表现出找不到后的情绪） 2、多媒体播放小青蛙找家的故事 3、教师就此故事提问： （1）小青蛙找不到家，会是怎样的心情呢？（害怕），谁来模仿一下小青蛙那害怕着急得叫声呢？（呱、呱） 出示课件荷叶桥，师：小青蛙只有顺利地通过这座桥才可以找到回家的路。小朋友们，动动小脑筋，小青蛙在荷叶上会做什么动作呢？（生：跳）出示跳跳的荷叶。大家一起来跟着小青蛙做跳跳的动作。小青蛙一直跳着，它累了，还会在荷叶上干什么？（生：叫呱呱）。师：真聪明！我们一起跟着小青蛙，踏过荷叶桥吧。 （2）节奏练习××|××|××|××|×××|×××|×××|×××‖ 注意：小青蛙在荷叶上的动作可不能太大，要轻一些，学生看荷叶桥，师生配合，生生配合，轻轻地唱出节奏。（或者个别学生扮演小青蛙，其他小朋友配合。） 1、出示主题《小青蛙找家》。 A 学生初听范唱。学生随音乐轻轻拍手。 B 学生看歌词欣赏范唱。（大屏幕出示歌词） 2、教师带领学生熟悉歌词，按节奏朗读歌词。 3、听唱法教唱歌曲。 A 学生随琴小声唱歌曲。 B 学生随琴复唱歌曲。 教师：如果你是这只小青蛙，从迷路找不到家到最后回到了家，应该是怎样的心情呢？该怎样来演唱呢？ 教师适当点拨：第一句要唱得轻快。“跳跳、呱呱”仿佛是小青蛙在急急呼唤，要唱出那种急切的心情。结束句要唱得一气呵成，表现小青蛙找到家后的喜悦心情。 4、完整表演唱歌曲，学生边唱边模仿青蛙动作。 1、课件出示：丰富多彩的小动物 师：同学们，你们喜欢这些动物吗？你能告诉老师它们的叫声是怎样的吗？能为它们编歌谣吗？现在四人小组 互相讨论下，为自己喜欢的动物编一个这样的歌谣，如“跑跑，喵喵”等 2、节奏编创、歌谣编创。 ××|××|××|××|×××|×××|×××|×××‖ 跑跑喵喵跑跑喵喵跑跑跑喵喵喵跑跑跑喵喵喵 3、各组展示其编创的节奏及歌谣。 4、老师选几组为全班表演，带上动物小头饰，出示课件《小青蛙找家》伴奏，学生自己编动作表演。 5、小组自我评价。 6、老师小结。 1、师：孩子们，小青蛙活泼又可爱，帮助我们人类捉害虫，是我们的好朋友，我们要保护它。 2、在《小青蛙找家》歌声中，学生边唱歌曲边模仿小青蛙跳出教室。