（新人教版）七年级下册4.7.2探究环境污染对生物的影响课件2（生物）.pptVIP

什么原因造成图片中的人和树木等生物受到危害？ 酸雨毁坏的树木 酸雨破坏的森林 自学课本P108“模拟探究”的部分，找出下列问题的答案： 1、什么样的雨水是酸雨？ 2、酸雨的成分和我们做实验模拟酸雨的成分一样吗? 3、我们本地下的酸雨一定是我们本地的工厂排放到空气的吗？这件事情说明什么？ 一、什么是酸雨？ 简单地说：酸雨就是酸性的雨。 正常雨水的PH约为5.6，酸雨的PH则小于5.6。 二、酸雨的形成 酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因 。 1.原因 工厂燃烧含硫量高的煤 机动车排放的尾气 2.过程 3.成分 水、硫酸、硝酸 探究酸雨对植物幼苗生长的影响 合作与交流（请展示你的才华） 1、提出问题： 2、作出假设： 3、设计对照实验： 本实验的变量是： 实验组处理： 对照组处理： 结合课本P36的提示回答下列问题： 4、预期实验结果及推论： 酸雨对生物有不利的影响。在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响呢？根据下面的提示、你能设计一个探究方案吗？有了方案，再尝试完成它。 提 示 可以用食醋和清水配置供实验用的模拟酸雨，把pH控制在4。 可以测定酸雨条件下种子的发芽率或幼苗的生长情况。 是否需要设计对照实验？如果需要的话，应当怎样设计？ 本实验需要进行数量统计吗？ 只做一组实验，实验的结果可靠吗？你认为怎样做，实验结果才可靠？ 设计一个表格，记录观察和实验的结果。 继续 实验步骤参考答案 采用PH=4的酸雨进行实验，设置清水作为对照 在甲、乙两个花盆中栽培同样数量的植物幼苗 在相同适宜的环境中培养，每天两次向甲盆中喷洒定量的配制的酸雨，每天两次向乙盆中喷洒定量的清水，每天观察记录一次 一周后，分别统计两个实验装置中植物幼苗的生长高度 预期实验结果与分析: 1、如果用清水培养的植物幼苗的生长情况比较好，说明 3、如果两个装置中植物幼苗的生长没有差异，说明 酸雨对植物幼苗的生长没有影响 2、如果用酸雨培养的植物幼苗的生长情况比较好，说明 酸雨对植物幼苗的生长有促进作用 酸雨对植物幼苗的生长有抑制作用 讨 论 模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别？查查资料，酸雨含有什么成分？ 酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？ 酸雨和模拟雨的成分不同：酸雨的成分主要是水、硫酸和硝酸，模拟酸雨的成分是水和醋酸。 不一定是。这是因为酸雨是燃烧煤、石油、天然气时产生的二氧化碳和氮氧化物在大气中与水结合而成的，酸雨可以随大气流动而漂移，因此酸雨不一定是本地区的有害排放物造成的，酸雨甚至可以造成跨越地域、跨国界的危害。 参考答案 进一步探究 收集当地的雨水，用pH试纸测定pH，看看是否是酸雨？如果是酸雨，你能分析其成因吗？ 全球性大气污染问题除了酸雨以外，还包括温室效应和臭氧层破坏。 温室效应： 由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象。 危害： 1、使冰川加速融化，海平面逐渐上升，一些地区的台风更加频繁， 2、一些地区则更加干旱，最终造成世界各地农作物的减产和多种生物的灭绝。