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小学英语课堂教学有效性理念及案例分析文字稿 小学英语课堂教学有效性理念及案例分析文字稿 ※教师如何做课例研究 一、什么是课例、课例研究？ 小学英语课堂教学有效性理念及案例分析 “课例”是一个实际的教学例子，是对一个教学问题解决的过程中的再现和描述，即“教学背后的研究过程”。这里之所以称“教学背后”，其实是指为何这样进行教学的研究思路，也就是说课例不仅仅是最后的课堂教学实录，还要交代之所以这样教学的理由和认识，要有研究的成分在其中。 “课例研究”试图有主题、有目标、有方法、有策略、有基点地研究一堂课如何改进，而且这个改进过程对于我们改进一类课有所启发，是传统教研活动的精致化研究。 1、课例与课例研究？ 课例与课例研究的区别，好比教案与教案设计的区别。前者指最后产生的成果形式是一个“课例”，后者把形成这个成果的过程称为“课例研究”；前者是静态的结果表达，后者是一个研究的动态过程。所以通常我们说“课例研究”往往指的是“做课例”的过程，说到“课例”往往指的是成果表达形式。 2.课例与教案、课堂实录的区别。 教案是教师上课前预设的文本计划，而课例是一个实际发生的教学问题研究的一个实例，这是根本的不同。但课例在“讲述研究过程”时有可能运用教案来说明为何这样授课的思路和想法。 课堂实录是对实际发生的课堂进行逐字逐句地