部编版 历史 七年级上册 丝绸之路的意义(2)（教案）.docVIP

课题名称 第三单元第14课《沟通中外文明的“丝绸之路”》 难点名称 丝绸之路的意义 难点分析 从知识角度分析为什么难 古丝绸之路距今年代久远，学生不知道和它相关的一些史实，也不知道现在的一带一路和古代丝绸之路之间的区别与联系，而手中又缺乏相应的材料，无法从中分析出开辟丝绸之路的历史意义。 从学生角度分析为什么难 七年级的学生在小学的学习中对历史知识接触的比较少，历史基础比较薄弱，对相关时事新闻和时政热点了解的比较少，再加上他们的理解能力有限，所以无法理解丝绸之路的意义。 难点教学方法 1.通过通过东西方的一系列经济文化交流的图片和材料，让学生明白古丝绸之路是东西方的经济文化交流通道。 2.通过播放一带一路相关视频，让学生明白一带一路指的是什么、古丝绸之路与现在的一带一路之间的关系，以及开通一带一路的原则、一带一路的作用和意义， 教学环节 教学过程 导入 通过展示陆上丝绸之路和海上丝绸之路路线图，讲述张骞出使西域之后陆上丝路慢慢形成和之后形成的海上丝绸之路，引出驼铃古道丝绸路，孤烟大漠夕阳中，带领学生壮志西行追古踪。 （难点突破） 通过多媒体图片展示东西方经济文化交流的情况，让学生明白丝绸之路它是东西方交往的重要通道。 用图片展示东西方交流的物产，让学生明白丝绸之路是东西方贸易交往的商业之路， 用图片展示东西方的文化交流，中国的四大发明传到西方，阿拉伯数字和阿拉伯的医学以及印度的佛教和希腊文化传播到东方，从而让学生明白丝绸之路是东西方交流的文化之路。 通过图片展示说明丝绸之路开辟之后丝绸之路上的学者、使者来往络绎不断，说明丝绸之路是东西方的友谊之路， 4、总结概括以上材料反映出古丝绸之路的意义：它是东西方交往的重要通道，对于中国同其他国家和地区的贸易和文化交流起到了极大的促进作用，。 过渡：通过2013年习近平总书记倡导建立一带一路过渡到现丝绸之路一带一路。 二、讲述现代丝绸之路——“一带一路” 1、用图片材料展示一带一路所涉及的国家，人口经济规模让学生明白一带一路的规模之大。 2、通过播放视一带一路的视频，让学生明白什么是一带一路以及一带一路同古丝绸之路之间的关系以及一带一路的原则和一带一路的作用。 3、布置课下作业，让学生查阅一带一路的相关资料，去更深入的去了解一带一路。 课堂练习 （难点巩固） 1、如果你生活在张骞通西域之前的汉朝，你不可能吃到的食物是（ C ）　 A 水稻 B 麦子 C 葡萄 D 粟2、以下不属于中国推动一带一路建设的目的是？（C)A.合作共赢 B.加强沿路国家的经济合作与发展C.只发展中国的经济 D.构建人类命运共同体， 小结 通过本节课的学习，我们了解了丝绸之路，丝绸之路，包括陆上丝绸之路和海上丝绸之路，还可以划分为古代丝绸之路和现代丝绸之路，古代丝绸之路的意义是：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。现代丝绸之路一带一路的意义是：是促进共同发展实现共同繁荣的合作共赢之路，是增进理解信任、加强全方位交流的和平友谊之路。中国政府倡议，秉持和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的理念，全方位推进务实合作，打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。