高中生物人教版必修1第2章组成细胞的分子第5节核酸是遗传信息的携带者教案.pdf

《核酸是遗传信息的携带者》教学设计 一、教材分析 本节为人教版高中生物学必修一《分子与细胞》第二章笫五节。本节包括 三个要点，细胞内核酸种类及分布、核 酸的长链结构、生物大分子以碳链为骨 架。本节内容是大体可以分为两部分具有承上启下的作用，前半部分是对核酸 种 类、分布、结构的学习，后半部分是生物大分子以碳链为骨架的学习。前半 部分的学习为更好理解《遗传与进化》有关 内容奠定基础，后半部分是对本章 生物大分子教学内容的归纳总结。 二、学情分析 核酸是微观的生物大分子，相对抽象，学生很难理解，因此教学直观性就非 常重要。在教学的过程中教师需要利 用多媒体软件将抽象的分子结构具体呈现给 学生，帮助学生理解和掌握。经历初中学习后学生已经知道细胞核内具有储 存遗 传信息的物质 -- DNA, 但是并不了解 DNA 的结构。学生可能会受生活经验的影 响形成如 “DNA就是核酸，核酸 就是 DNA”的错误前概念。因此，在教学过程中 要创设相关情境，引起学生的好奇心，激发学生学习动机，形成新的知 识概念。 三、生物学学科核心素养 1?生命观念 从结构与功能相适应的视角，解释核酸分子参与组成细胞的结构，是遗传信 息的携带者。 2 ?科学思维 利用模型建构理解核酸大分子长链结构。通过多糖、蛋口质、核酸归纳概括 生物大分子以碳链为骨架。 四、 教学目标 1. 通过观察核昔酸长链、 建构核昔酸长链模型， 阐述核酸山核昔酸聚合而成 , 是储存于传递遗传信息的生物大 分子。 2?通过比较 DNA 和 RNA 结构与元素比较，简述 DNA 和 RNA 的区别与联系。 3?通过分析多糖、蛋白质、核酸大分子结构，概述生物大分子以碳链为骨架 的结构特点。 五、 教学重难点 1 ?教学重点 （1） 核酸是细胞内携带遗传信息的物质。 （2 ） 生物大分子以碳链为骨架。 2 ?教学难点 （1） 核酸的种类及结构。 （2 ） 生物大分子以碳链为骨架。 1 六、 教学准备 多媒体课件 七、 教学过程 （- ）复习巩固 提出问题，学生回顾并回答。 【提问L 1 ?蛋口质的基本单位是什么？怎样连接？ 氨基酸，脱水缩合形成肽键。 2 ?蛋口质多样性的原因？ 氨基酸种类不同、数量不同、排列顺序不同、空间结构不同。 3 ?用一句话概括蛋白质的主要功能？ 蛋白质是生命活动的主要承担者。 4 ?组成有机物化合物有哪些？ 糖类（糖类是主要能源物质）、脂质（脂肪是良好的储能物质）、蛋白质（蛋 白质是生命活动的主要承担者）、 核酸（核酸是遗传信息的携带者）。 【过渡】通过四个问题过渡到核酸 （二） 新课导入 引导学生阅读 “问题探讨 ”回答下列问题（教师提问学生并对学生回答进行 评价）： 【提问】：LDNA 是什么物质？为什么能提供犯罪嫌疑人的信息？ DNA 是遗传物质，生物遗传信息储存在 DNA 分子中，不同个体的遗传信息 一般都有区别。 2?你还能说出 DNA 鉴定技术在其他方面的应用吗？ 亲子鉴定、尸体遗骸鉴定等。 （三） 核酸的种类及其分布 【过渡】以这个问题过渡， 初中学过“ DNA 是遗传物质，本节标题是 核酸“ 是遗传信息的携带者那么核酸和 DNA 是什么关系？ DNA 是核酸吗？核酸就是 DNA 吗？ ”（学生回答，但是不予以评价，让学生带问题学习接下 来内容） 引导学生阅读课本 P34 页，回答