教育社会学理论流派划分PPT精品文档.pptVIP

. 无忧PPT整理发布 无忧PPT整理发布 功能论（同一论、和谐论） 功能论认为：社会具有整体性，是由功能不一的部分组成整体，各个部分有着不同的功能，他们相互依存，共同维持着社会的存在 主要观点： 社会是由不同部分构成的相对稳定、持久的结构； 社会因价值的共识而整合； 社会系统始终处于稳定、和谐的平稳运行状态，除非来自外面的因素破坏平衡。 代表人物：斯宾塞、涂尔干 斯宾塞-功能论创始者 ●社会有机论：社会与有机体相似，简单向复杂进化 ●社会进化论：优胜劣汰、适者生存 社会同生物界一样，也是通过自然选择的 过程实现变迁 贡献：率先提出功能、结构、系统等概念， 并由此构建了功能理论及结构 涂尔干-教育社会学之父 时代背景：19世纪的欧陆，经历工业革命、政治变革、军事冲突等巨大社会变迁。法国处在混乱、暴力的社会危机中。 贡献：确定了社会学的研究主题（即社会事实）及科学的研究方法（用其他社会事实来解释社会事实） 涂尔干的教育社会学观点 1、社会化 2、道德教育 3、教育的功能 社会化-教育的目的 社会化的定义：一个人获得自己的人格和学会参与社会或群体的方法的社会互动过程 涂尔干对教育的定义：教育是成熟的一代对尚未准备好接受社会生活的下一代人的影响。简单的说，就是把青年人引入社会。