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描写景物，讲究层次 ——跟着课文学作文 本文转载自永远的守候 《跟着课文学作文-1:描写景物，讲究层次》 古人云：一切景语皆情语。一般文章作者笔下的景物描写都是为抒 情达意服务的。在我们所学的课文中，有很多借助于景物描写，营造氛 围，抒发作者的思想感情好文章。下面，就让我们一起走进苏教版七年 级上册第四单元，跟着课文学作文，学习如何有层次地描写景物。 一、课文示范： 1.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着些甜味儿，闭了眼，树上仿 佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小 的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草 丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些 新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空 气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄 清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛, 这时候也成天在瞭亮地响。 ——朱自清《春》 2.最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶 着一儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山 坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道 儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣