儿童言语发育及其障碍优秀课件.pptVIP

第一页，共30页 一、言语及其分类 言语 言语即个人使用语言的过程，包括理解别人运用语言和自己运用语言的过程。 语 言 言 语 区别 是交际、思维的工具 是对这种工具的运用 是社会现象，具有较大的稳定性 心理物理现象，具个体性和多边性 研究语言的科学是语言学 言语活动则是心理学的研究对象 联系 离开语言工具，人就无法表达自己的思想或意见，也就无法进行交际活动 任何一种语言都必须通过人们的言语活动才能发挥其交际工具的作用 第二页，共30页 3岁以前的幼儿与成人的交际主要是对话形式。他们的对话言语只限于向成人打招呼、请求或简单地回答成人的问题。往往是成人逐句引导，他们逐句回答。 学前期，随着独立性的发展，幼儿在离开成人进行各种活动（如各种游戏）中获得了自己的经验和体会，在与成人的交际过程中也逐步运用报道、陈述等独白言语。 幼儿的书面言语指读和写，基本单位是字，由字组成词、句以及文章。书面言语包括认字、写字、阅读、写作。其中认字和阅读属于接受性的，写字和写作属于表达性的。 在外部言语向内部言语的发展中，有一种介乎外部言语和内部言语之间的言语形式，我们称之为过渡言语，即出声的自言自语。它体现了幼儿言语的发展所经历的由外到内的过程。 内部言语是一种特殊的言语形式。 内部言语是对自己的言语。外部言语是为了和别人交往而发生的，内部言语则不执行交际功能，它是为自己用的言语，比外部言语简略，