第一单元第课“百家争鸣”和儒家思想的形成课件.pptxVIP

第一单元——;第1课　“百家争鸣”和儒家思想的形成;;1.原因 (1)社会基础：春秋战国时期，中国社会发生重大变革。 (2)阶级关系： 在社会生活中活跃起来，他们代表本阶层或政治派别的利益和要求，提出自己的主张。 (3)文化基础：贵族垄断教育、学术的局面被打破，出现了 ，平民百姓也开始接受教育。;2.表现 (1)诸子百家：春秋战国时期，在社会上形成一些以传播文化、发展学术为宗旨的学者和思想流派。这些学者和思想流派，被称为“ ”。 (2)代表人物;3.影响 (1)各家彼此吸收、融合，逐步形成了中国的传统文化体系。 (2)是中国历史上第一次 。 (3)是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础。;知识点拨 “百家争鸣”中的“百家”并非实指而是泛指，意为数量多、派别多。“争鸣”并不意味着各家各派别的主张绝对不同，而是不同之中有其相同之处，各家学说都是为了寻求治国平天下之道。;二、孔子和早期儒学 1.春秋时期孔子思想 (1)思想核心：“ ”即爱人，要做到待人宽容。 (2)政治主张 ①强调统治者要 ，反对苛政和任意刑杀。 ②希望恢复西周的礼乐制度，主张“ ”，使每个人的行为符合礼的要求。 (3)教育贡献：首创私人讲学，主张“ ”，打破了贵族垄断文化教育的局面。;2.战国时期的孟子和荀子 (1)思想主张;(2)历史影响 ①对儒家思想加以总结和改造，使儒学体系更加完整，儒家思想更能适应社会的需要。 ②战国后期，儒学发展成为诸子百家中的蔚然大宗。;误区警示 (1)孟子继承和发展了孔子“仁”的思想，但不是简单地继承，而是提出了“仁政”思想，将孔子“仁”的学说扩展到政治、经济、思想等领域的施政思想。 (2)儒家的“民本”思想与现代的“民本”思想有本质的不同。现代的“民本”思想含有民主、自由、平等、公平的原则，而儒家思想中的“民本”思想只是为统治者服务，绝无现代“民主”思想意识。;三、道家和法家 1.道家 (1)老子 ①世界观：世界万物的本原是“道”。 ②政治主张：提出“ ”的政治主张，强调一切要顺应自然，提倡清静无为、知足寡欲。 ③辩证法：认为世界万物和人类社会总在不停地运动，有无、难易、贵贱、祸福都是相互依存，不断转化的。 ;(2)庄子 ①继承和发展了老子的学说，把世间万物看作是 的。 ②认为放弃一切差别观念，就能获得精神上的自由。;2.法家 (1)代表： 是战国末期法家学派的集大成者。 (2)主张：以法治国，提出了系统的 。 (3)影响：法家把君主的权力提高到极点，迎合了建立______ 专制国家的历史发展趋势。;误区警示 老子是道家学派的创始人，而不能认为是道教的创始人。道教兴起于东汉，其中某些成分可能吸取了道家学派的思想，但不能说老子是道教的创始人。;课堂讲义 理解·深化·探究;2.“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动 (1)春秋战国时期，诸子百家针对当时社会上和学术上的各种问题，争相发表不同的见解，互相诘难、批驳，展开争论。 (2)诸子百家冲破了礼法束缚，四处游说，促进了文化的觉醒。;探问题 材料　《全球通史》载：“(东周)的混乱和改革深深地影响了中国思想界，迫使他们重新估价自己的传统，或将其抛弃，或使之适应过渡时期的需要。因而，东周时期是一个思想文化大变动、富有创造力的时期。”;(1)“(东周)的混乱和改革”的表现是什么？ 答案　王室衰微，诸侯争霸。各国改革，如管仲改革、商鞅变法等。 (2)“思想文化大变动”指的是什么？ 答案　出现“百家争鸣”的局面。;教方法 用“一、二、三、四”巧记“百家争鸣”局面的出现;主题二　春秋战国时期的诸子思想及其影响 1.孔子思想中的人文精神 (1)“仁”的思想有利于建立良好的人际关系，为提倡人文精神提供宽松的社会环境。 (2)“礼”强调社会成员承担相应的权利和义务，有利于培养人的社会责任感和历史使命感。 (3)“有教无类”等教育主张，保证了个性发展，推动了社会成员素质的提高。;2.儒、道、法、墨四大学派的特点 因各学派代表的阶级利益不同，所以其思想也会不同；但都有其存在的价值，都有值得肯定的地方。 (1)儒家：重仁政、礼治和教化。 (2)道家：追求自然、无为。 (3