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学前儿童卫生与保健课程第三 次形考任务答案 专业：学前教育（本） 姓名： 学号： 幼儿园一日生活各环节卫生观察记录 or幼儿园建筑设备卫生调查 （100分，二选一） 一.幼儿园一日生活各环节卫生观察记录 目的：了解托幼机构一日生活环节的安排原则和卫生要求 要求： 1. 在工作园所或见习园所，记录所在班级或幼儿园的一日生活环节安排，可按照提供 的模板进行观察和记录。 2. 表中的“环节”“起止时间”“主要内容或关注点”可按照所观察班级的实际情 况进行调整和增减，对所在班级每个环节的卫生实践要有一定的评价或反思。 3. 可以自己设计观察记录表，最后通过手写或电脑完成，当面或 E-mail方式提交本 次形考任务。辅导教师可组织课堂分析讨论，评选出优秀的观察记录。观察记录不少于800 字，其中一定要有自己的反思或评价。 某幼儿园x班一日生活各环节卫生观察记录表 幼儿园： 班级：中班 观察日期：5月10日 观察者： 环节 起止时间 主要内容/关 注点 评价/反思/存在问 题/ 入园 7： 30-8 : 00 1 •入园前做 清洁工作。 2•接待家长 和幼儿，关注 幼儿的情绪 与健康状况， 做好晨检工 作，提醒带药 的家长填好 药单。 入园环节教师关注 了幼儿的健康，在 流感高发期，用盐 水漱口值得推广， 对先到的幼儿能妥 善组织，不足之处 在于晨检不够细 致，也没有提醒带 药的家长填好药 单。同时还存在家  3 •指导幼儿 洗手，用盐水 漱口。 4 •指导部分 幼儿进行区 域活动，与幼 儿进行交流。 长走进班级的情 况。 早餐 8: 00-8 : 30 教师指导幼 儿，取饭时要 用双手，吃饭 用勺，并对个 别幼儿不正 确的坐姿和 握勺方式进 行纠正，进餐 中有舒缓的 音乐。餐后提 醒幼儿擦嘴 和收拾餐具。 在早餐过程中，教 师比较关注幼儿交 谈情况，多次提醒 幼儿快快吃饭，不 要说话，这对幼儿 的消化吸收有很好 的帮助。不足之处 餐后没有提醒幼儿 用正确的方式擦嘴 老师介绍自 己，介绍一些 小朋友 1. 介绍幼儿 园名字，本班 名字等 2. 认识本班 活动室内的 摆设等 3. 也可以讲 些小故事，引 导小朋友喜 欢在幼儿园 学习，游戏 4. 让小朋友 自己介绍自 己 5. 教师让小 朋友唱歌，念 儿歌 6. 教师可以 带领幼儿玩 些安静的小 游戏 户外活 动 8: 50-10:00 1 .遵守活动 前交代的规 则，注意安 全，不离开集 体或到隐蔽 处玩耍，有自 我保护意识 2. 友爱同伴， 爱护花草树 木.玩具.器 械等公共财 物 3. 能感知冷. 热，及时增减 衣装 4. 户外活动 后，及时洗去 脏污，擦干汗 户外活动对于学前 儿童是十分重要 的，因为儿童年龄 越小，越需要清新 空气。外出时能关 注儿童安全.健康 问题。  渍，整理衣 着，饮用适量 开水 餐点 10:00-10:20 1 有秩序的 洗好手 2. 安静入座 3. 细嚼慢咽 老师对幼儿清洁卫 生方面加大力度， 注重细节。不足之 处，在用餐点时， 说话声音较大 如厕 10:20-10:30 1 如卫生间 后才将裤子 脱至大腿处， 将大小便排 入坑内，学会 正确使用手 纸的方法 2.便后洗手 老师注重监督幼儿 便后洗手的习惯， 但是，不足之处是 没有教导幼儿正确 使用手纸的方法， 有的幼儿不会用 纸，需要老师帮助 教学活 动/区 角活动 10:30-11:15 1 自主选择 活动内容，专 注于活动，不 随便更换区 域 2.只取本区 幼儿能够在老师的 指导下有序的进行 活动.游戏，老师负 责，监管力度大。 不足之处在于设计 环节不够紧密  域的玩具和 材料，如有问 题向老师要 求 3. 能与同伴 友好合作，不 争抢玩具.材 料 4. 活动结束 后，能分类收 拾好玩具及 材料 盥洗与 餐前准 备 11:15-11:35 1 卷好衣袖， 选好水龙头， 不拥挤，有秩 序 2. 洗手后，用 毛巾擦干双 手 3. 安静的回 到座位准备 吃饭 保教人员能够做好 盥洗前的准备工 作，搓好毛巾，准 备好流水，卫生间 清洁通风，定时打 扫并消毒。教给幼 儿洗手的方法，使 其动的节约用水。 盥洗用具定期消毒  午餐 11:35-12:00 1 餐前不剧 烈运动，把椅 子搬至餐桌 前放好 2.正确使用 餐具，自是正 确，按量进 餐，不挑食， 不剩饭，不掉 饭粒与菜屑， 不随意离开 座位，安静 幼儿在教师得带领 下能够有序的.安 静的用餐，注意幼 儿饮食卫生，不挑 食，不浪费，餐具 的整洁 午睡 12:00-3:00 1. 安静进寝 室到自己的 床边，铺好被 子 2. 按顺序脱 衣.鞋.帽，整 齐的放在固 定的位置 3. 保持正确 地仰.卧姿 午睡时，教师观察 幼儿的每一个环 节，幼儿基本