新课改专用2020版高考一轮复习第七单元第三讲生物的进化课件（生物）.ppt

课堂一刻钟 易错探因——知识混淆 产生新基因会改变基因频率，导致生物发生进化，但不一定产生新物种，物种的形成必需经过生殖隔离。　 易错探因——概念不清 此题是对物种形成必要条件的考查，只有种群间形成了生殖隔离，才能说明两种群是不同物种。只有准确理解“物种”的概念，才能正确解答本题。 易错探因——记忆不准 教材中明确说明捕食者和被捕食者在相互选择中共同进化。因此只有准确理解和识记教材知识，才是准确答题的根本。　　　 　　 易错探因——概念不清 在同一物种内是基因多样性增加，在不同物种间是物种多样性增加。如果不能正确理解生物多样性三个层次间的关系，就易出错。　　　 　　　　 解析 返回 学情考情 ? 了然于胸 考查能力 考查知识 * * 项目 自然选择 主要观点 ①过度繁殖 ②________ ③遗传变异 ④________ 评价 贡献 ①论证了生物是不断进化的，对生物进化的原因提出了合理的解释 ②科学地解释了生物________的形成 不足 ①对____________的本质不能作出科学的解释 ②对生物进化的解释局限于_____水平 ③强调物种形成都是______的结果，不能很好地解释____________等现象 基 础 自 测 核心素养·提能区 深理解 以联系为桥梁——融会贯通·探规寻律 人工选择 自然选择 项目 快 慢 各种需求速度 满足人类 对生物自身生存有利，对人类不一定有利 选择结果 人类 自然环境条件 选择因素 生物进化 物种形成 项目 ①只有不同种群的基因库产生了明显差异，出现生殖隔离才形成新物种 ②进化不一定产生新物种，新物种产生一定存在进化 二者联系 基因频率改变，属于同一物种，是量变 出现生殖隔离，属于不同物种，是质变 变化后生物与原生物的关系 基因频率改变 生殖隔离出现 标志 对 点 落 实 解析 返回 重应用 以生活为目的——关注健康·回报社会 对 点 落 实 解析 返回 考点二 　种群的基因与基因型频率的计算 [题点精析类] 基因型 XBXB XBXb XbXb XBY XbY 人数 278 14 8 170 30 解析 返回 Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo 生 物 的 进 化 第三讲 知识体系——定内容 核心素养——定能力 社会责任 理性思维 生命观念 通过由于人类大量服用抗生素导致抗药性病菌增多的现象，引导人们高度关注不正确使用抗生素带来的危害，关注人类健康 通过物种形成、种群的基因频率与基因型频率的计算，培养归纳与概括、逻辑分析和计算能力 通过现代生物进化理论等知识，理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观 考点一 现代生物进化理论的主要内容 [重难深化类] 重温教材·自学区 返回 单击此处编辑母版标题样式 Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo 返回 单击此处编辑母版标题样式 Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo