如何进行小学语文期末总复习演示文档.docVIP

#g4*， ，t1、 如何进展小学语文期末总复习 小学语文教研组 时光飞逝，一个学期即将完毕，总复习又成为我们教师的工作重点。 　　作为教师，我们把期末阶段的总复习都看的很重，每天又是考卷，又是评价，又是后进生的辅导。真是搞的学生整天埋在题海中，教师也没有半点喘息的时间。那么，怎样提高期末复习的效率？如何上好复习课？今天我们就这个问题进展探讨。 　　一、 首先，我们要明确什么是复习？复习的意义是什么？ 　　〔一〕 复习的概念 　　复习就是将学过的知识进展稳固，防止遗忘。 　　〔二〕复习的意义有三点： 　　1、复习是一种强化。 　　课堂上教师讲的知识，对于学生来说并不是学完之后就能记住和理解的。复习那么是一个克制遗忘、强化理解的过程，复习的越及时、越连贯、越系统，学过的知识就稳固得越扎实。 　　学生在复习的时候，可以把平时学到的零散的知识系统化，完整化。教师在课堂上讲解的知识，由于受时间和课节的限制较为零散、杂乱，通过复习可以把许多知识系统化。另外，复习也是对以前学过的知识的重新认识，从这个角度讲，复习也是重新学习的过程。它也可以为学生建立良好的学习自信心。 　　3、复习可以弥补教学的薄弱环节。 　　教师平时没有讲明白的地方或者在某个环节出现疏漏，通过复习可以查缺补漏，使薄弱环节得到加强。 　　我们明确了复习的意义后，知道期末的总复习时间长、任务重、要求高，所以还要制定切实可行的复习方案，指导复习工作，将复习落到实处。 　　二、制定复习方案。 　　如何才能将复习落到实处呢？这就要求教师要认真制订复习方案，认真备好复习课，精心设计教案，研究复习方法，提高复习课质量。 　　〔一〕在制定复习方案之前，要做到三学习三理解一分析：一是学习?课程标准?。对?课标?制定的本年级的各项要求，要了如指掌：理解其中的每一项标准、尺度、重难点。如：知识要点、能力考察、阅读的工程、写作的要求、口语交际的要求。二是学习?南县小学语文期末考试评价方案?。理解?考试评价方案?中的评价工程、内容及方式。三是学习教材及教师用书。理解作者的编排意图，理解每一项知识与新课标的关系。从教材整体性出发，按知识体系或按章节单元，抓住重点与难点，考虑复习目标，使学生对知识有一个整体性把握，进一步对重点与难点知识进展加深与拓宽，从多层次、多角度认识重点与难点知识，以求解题时不会遇到大的障碍。一分析：分析学生的学情，依据学生实际。所谓学生实际就是对学生的认知和能力要了解，对学生的求知心理特点要掌握。既要研究学生的群体，又要研究学生的个体。尤其要对根底好的和根底差的学生要有不同的目标要求，要因材施教，使他们各有所得。实际教学活动中，就某一节课的目标而言应有所侧重，不要平均使用时间和精力，要有方案地将课堂复习目标重点定位在认知、能力、情感的某一方面，从而保证学生整体素质的协调开展。 　　〔二〕制定复习方案。复习方案可制定为先系统复习后归类复习。 　　1、系统复习。一天一单元。对本单元课文逐课进展复习。复习期间尽量保证一天两课时，等一课时可进展精读课文的复习，第二课时进展略读课文及学习园地的复习。复习要有侧重点，重点课文可多用些时间，非重点课文可少用些时间，可自行调控，把时间安排好。 　　2、归类复习。在系统复习之后应留有三到五天的时间进展归类复习，将本册书的知识点进展归类梳理。 　　在制定复习方案时，要合理安排时间：共有多少复习时间？有哪些复习内容？每天复习哪些内容？时间够不够用？学生每天应到达什么目标？教师要做到心中有数。教师在备课时就可以一、先定复习目标，这一天的教学任务是什么，要让学生到达什么程度。二、把这一天的复习内容进展罗列，每一课时进展哪些内容，重点复习什么内容。三、复习反应：今天的复习哪些知识点学生掌握好哪些掌握不好，如何弥补？哪些学生需要补课等等。 　　到达目标的学生今天的任务完成，可不布置家庭作业或给这局部好学生布置些提高作业，如课外阅读等。未到达目标的学生教师进展有针对性的补课。〔例举一个复习方案的例子。〕 　　三、明确复习内容掌握复习方法。 　　〔一〕、系统复习。内容为精读课文、略读课文、学习园地。 　　1、精读课文主要以生字词、背诵、本课知识点〔课后习题、作者及时代背景、对重点课文的重点段落进展预设阅读习题〕为主。 　　生字词：以?语文教师用书?学习目标中给出的词语为主，可采用课前预习〔明天要复习第一单元的内容，今天晚上的家庭作业就可以让学生先自己复习这局部内容，教师第二天听写、默写，全对的同学可以不写家庭作业或发小红花进展奖励等等。〕上课前五分钟听写本单元的词语，低、中年级由教师批改，高年级可让学生同桌互批下课订正。对听写中普遍存在的错字，教师一定要