案例01考虑学生心理特点.docVIP

案例1 案例特点：本班学生好动，好表现，对游戏有很高的热情，注意力不够集 中。采用游戏方式学习有关运动的词汇，为学生创设充分表现的空间。（见 标有*的环节） 教学内容： 复习运动项目名称、有关运动场地和运动器械的单词。 教学目标 能对所学运动项目及相关信息进行表述。 教学步骤： Step 1. Lucky 48 （幸运 48） 复习和巩固本单元关于运动名称的单词，为下一步的阅读和写作任务作 语言上的铺垫。模仿“幸运 52 ”设计了 Lucky 48的活动（本班有48位学 生）。 （活动组形式： 全班学生分成三个大组。24个单词分成三个项目（分别包含运动的名称及动 词，运动器械或运动场地）。游戏前各组抽签选项目。 每次每组派出一个对子，一人背对屏幕，一人面向屏幕。面向屏幕者根据屏 幕上显示的单词作动作并用英语描述但不准使用屏幕显示的单词，背对屏幕 者猜词，在规定时间猜对者得分，得分多的组为胜。然后交换项目，优胜组 可优先选。 *本设计以游戏竟猜的形式激发了学生的积极性，为学生提供了充分的交流 和表现的空间，使学生在愉悦的心理状态下复习和运用了所学习过的知识， 培养了学生的语言表达能力，为下一个环节的学习做好准备。学生们非常喜 欢Lucky 48的游戏，课堂气氛十分活跃。） Step 2. Guess ing game （竟猜游戏） 把运动项目和运动员业绩结合，进行表述，提高难度。 *为学生提供雅典奥运会上我国奥运冠军的图片，向学生提问： Who is she/he? （Who are they?） What eve nt did she/he/they win? Where did she/he/they play? 学生用上一个环节复习过的词汇，运用句型 She/He is (They are) She/He/They won …She/He/They played … 回答。 ■ Guess who these J Olympic champi ons are, what eve nts they won and where they played. Guo Jingjing Divi ng Divi ng pool Liu Xiang 110-meter hurdles Running track Chen Zhong Taekwondo Teakwondo court Swimming Swimming pool Chinese women volleyball team Volleyball Volleyball court