习作《笔尖流出的故事》课堂实录.docVIP

习作《笔尖流出的故事》课堂实录--免费语文教学资料 　　一、回顾要求，明确任务 　　师：同学们，前两周我们学习了小说单元，清楚了小说有三要素，分别是—— 　　生：人物、情节、环境。 　　师：我们紧扣小说三要素，围绕本单元的习作主题，还提出了习作清单要求。请同学们一起读一下。（出示清单要求） 　　1.环境描写要与塑造的人物形象相吻合; 　　2.故事要有鲜明的人物形象; 　　3.设置曲折的情节。 　　师：我们每人都创编了一则生活故事。下面就来评一评、赏一赏你们的习作。第一个环节是“榜上有名”，这次写得比较好的同学，一会儿要接受全班同学的表扬。第二个环节是“片段欣赏”，同学习作当中可圈可点之处，都要拿出来赏一赏。接下来是“出谋划策”，我们来一起评改一篇文章。最后大家自己动笔小试牛刀，完成这则故事编改。 　　二、点赞起航，激发信心 　　师：话不多说，赶紧来看看哪些同学榜上有名。（出示受表扬名单）全班同学大声喊出他们的名字，以上同学请起立。掌声送给这些未来的大作家们。 　　（生鼓掌） 　　师：这些同学笔下的人物刻画得活灵活现，让我们一同来欣赏。 　　生：张明在纸团上画了一只猪，揉成一团，起身把胳膊抡了一圈，狠狠地抛了出去。纸团在空中滑了一条弧线，不偏不倚地打到了一个同学身上。“哎哟”，那同学一怒，起声大吼。看见淘气包张明捂着嘴偷笑，就明白谁是“肇事者”了。 　　生：“不准吵！都坐在各自的位置上！”平时雷厉风行的班长王寒冰一看情形不对，腾地一下站在了凳子上，两眼圆瞪，一手叉腰，一手指着吵闹的人群，厉声命令道。 　　生：“喵喵——”陆天循声走去，发现了一只小猫冻得瑟瑟发抖，可怜兮兮地蜷缩在角落。他脱下自己的外套，弯着腰，将小猫严严实实地包裹住，尽量不让雨水打到它身上。 　　师：你们来点评。 　　生：从“抡了一圈”“狠狠地抛”“捂着嘴笑”这些词语我感受到了淘气包张明的调皮。 　　师：一系列连贯的动作将淘气包张明的形象刻画得入木三分。 　　生：谢喜萱描写了王寒冰的神态、语言和动作，充分展现了他雷厉风行的形象。 　　师：语言、神态和动作，全方位体现班长的雷厉风行。 　　生：胡菊婷写出了陆天有爱心，我从“脱下外套”“弯着腰”“包裹住”这些描写可以看出。 　　师：每一个动作细节都透出陆天对小猫的关爱。 　　师：几位同学通过抓典型细节表现出了人 　　物形象，非常棒。我来采访一下谢喜萱，为什么你能把王寒冰这个班长的形象塑造得如此鲜明呢？ 　　生：我留意到我们班上的黄贤就是这么管同学的，就照着写了出来。 　　师：嗯，你观察得很用心，观察得很仔细。想要塑造鲜明的人物形象，典型细节必不可少。细节从哪里捕捉，刚才谢喜萱告诉我们，从现实生活中观察。（板书：人物性格鲜明）当然，如果你能写好环境描写，也能为人物形象增添不少亮色。请用同样热烈的掌声请出咱们的作者为我们朗读。 　　生：夜幕降临，冰冷的月光从夜空中洒下来，为大地披上一层银霜。铁蛋独自漫步在村口，他紧张地环顾着四周，耳朵不安地竖了起来。铁蛋接到了远道而来的表哥，相约一同来到“鬼屋”——恐怖阴森的老瓦房区内抓蝈蝈。“鬼屋”里乱窜的小动物们把铁蛋吓得魂飞魄散。清冷的月光倾泻在砖红色的瓦片上，铁蛋和表哥头也不回，惶惶不安地离去。 　　师：很好。下面这一片段请同学们一起朗读。 　　生：（齐）夜幕降临，清泉似的月光倾泻下来，为村庄的大地披上了銀色的纱衣。虫鸣鸟叫，吵得屋内的铁蛋难以入眠。 　　第二天，铁蛋终于盼来了表哥，但是在城里生活了四年的表哥嫌弃没文化的铁蛋。铁蛋千方百计想要讨好表哥，表哥为铁蛋的淳朴所动，两人关系逐渐缓和。柔和的月光映在表哥的脸上，浇化了他内心的寒冰。“别跑，铁蛋！”“嘿嘿嘿，表哥抓不到。”寂静的小村庄里传来了好几声爽朗的笑声…… 　　师：你的环境描写十分出彩。（对着一位学生）关于环境描写，你有什么经验可以分享给大家？ 　　生：我是按照老师教的方法写环境的。从上到下，从天空到地上的顺序来写，还用上了比喻，因为我当时要去鬼屋抓蝈蝈，心里很害怕，所以我写的是“冰冷的”“清冷的”月光，来烘托我当时紧张不安的心情。 　　师：大家听明白了没有？作文中的环境描写不是可有可无，是用来烘托人物心情的。因为他心里害怕，所以他看到的、写下的月光是冰冷的、清冷的。他眼中的景与他心中的情融合在了一起。这种高级的写法叫作—— 　　生：情景交融、借景抒情。 　　师：对，正是你们所说的情景交融，也可以说是景随情变。他看到的景会随着他的心情发生变化。（板书：景随情变） 　　师：学以致用，来点评黄宇龙的环境描写。 　　（师出示评价标准：他运用什么方法把特定的环境写具体？环境描写是否与塑造的人物形象相吻合？） 　　生：从“铁蛋终于盼来了表哥”这句话可以知道他之前是很着急很期待的，与他当时的心情相吻合的环境