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统编教材小学二年级数学上册《认识线段》名师教学设计 统编教材小学二年级数学上册《认识线段》名师教学设计 PAGE PAGE5 / NUMPAGES5 统编教材小学二年级数学上册《认识线段》名师教学设计 第三课时 认识线段 一、学习目标 （一）学习内容 《义务教育教科书数学》（人教版）二年级上册第5～6页情境图及做一做，练习一第10题的内容。 例6认识线段。线段是比较抽象的概念，是学生第一次接触，为了便于学生理解，教材从具体到抽象。由“拉紧的一段线，可以看作一条线段”引出线段，使学生形象、直观地感受线段“直的”特点；借助生活中的一些实物的边，让学生知道这些边都可以看成线段，进一步感受线段是“直的”特点；教材中给出几条线段的直观图，说明线段的特点：直的、可以量出长度。例7教学用尺子画给定长度的线段。由于二年级学生动手能力不强，教学中应多给他们留出足够的时间和空间，让学生量、画线段，积累基本的活动经验，为后续学习做好准备。 （二）核心能力 本单元属于“图形与几何”领域中的“测量”范围，所以通过学生的不断测量，积累一定的测量经验，增长动手操作能力，更重要的是初步建立空间观念。通过这节课，能估测一些物体的长度，并进行简单的测量和画出相应的线段。 （三）学习目标 1.通过讨论两根毛线的长短，学生自主观察、感知线段，体验线段的特征。 2.通过量一量、画一画的实践活动，学生会量线段，会正确地画