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留守儿童心理个案分析与应对 留守儿童心理个案分析与应对 PAGE 留守儿童心理个案分析与应对 留守儿童心理个案分析与应对 随着越来越多的农村剩余劳动力外出务工，一大批未成年的孩子被留在家里，形成了所谓的留守儿童。农村“留守儿童”问题是农村教育中的一大实际难题。通过对一位农村“留守儿童”的个案研究，发现：农村“留守儿童”在学习、行为和个性方面都存在一定的问题；家庭监督的失效，农村学校教育资源的匮乏及教师的冷落是农村“留守儿童”问题形成的重要原因。针对这一现象，结合本班实际，对我班的留守儿童进行个案研究。 留守儿童中部分学生心理困扰十分明显，心理问题十分突出。学生的学习适应性能力差，学习的任务不完成，完不成，自私、任性、意志力低、适应能力弱、抗挫折能力差等不健全的人格品质的现象比较严重。因此，我们通过个案的矫正研究帮助留守儿童健全人格，促进学生的全面发展。 在对留守儿童问题行为教育中教师感到困惑、无奈，甚至束手无策，我们研究留守儿童问题行为的矫正，具有教育的实践价值，能帮助教师解决教育中的实际问题。我们试图通过开展对留守儿童学习问题行为的研究，有目的、有计划、有步骤地去关心、培养、训练留守儿童适应能力，在活动中激发学生学习的情绪，使他们在宽松、和谐、愉悦的氛围中，主动、积极地参与学习，使学生的认知活动与情感活动有机地结合，从而提高学生心理体验和感受能力，促进学生良好心