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2021年教师年末工作总结范文（自己通用版） 到了年终，总是一年中最忙的时候，老师们也要开始准备年末总结，给一年的工作画一项句号。以下是小编为大家准备了2021年教师年末工作总结范文(自己通用版)，欢迎参阅。 教师年末工作总结一 本学年我担任七年级二个班的生物学的教学工作，这一学年来我仔细执行学校教育教学工作规划，本着务实的思维，积极探究，改革教学。本着做一行，热爱一行，向每一节课要质量，让每一项同学学有所得。本人现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，提升个人的教学能力现总结如下： 一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，按照教材内容及学生的现实，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间部署都作了详细的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前当好充分的准备，课后及时对该课作出总结，并仔细按搜集每课书的知识要点，归纳成集。 二、增强上课本领。，提升教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊注重调动学生的热情，强化师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注重精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一项层次的学生学习需求与学习能力，让各个层次的学生都得到提升。在学生的合作讨论学习的过程中，缺少学生独立思考的过程，学生的参加度不均衡，为讨论而讨论，有些讨论时间，学生关注的仍然只是个人，而不是整个小组合作与交流。此外新课改提倡对学生要赏识，激励与宽容，坚强正面教育，以称赞，鼓励为主。即使学生回答了极简要的问题，也给予夸奖。这样太多的鼓励，学生都听腻了。长期下去只能带给他们更多的迷失。根本起不到激励作用。为了避免产生这样的现象，我认为对学生创立性的回答要给予肯定与奖励，对学生错误的回答，既要指出不足之处，也要抓住可取之处，给予称赞。不可挫伤学生的自尊心与自信心。如果一项学生只能称赞，不能批评，未来怎么能面对挫折与失败呢?没有批评与惩戒的教育是不完整的教育，也培育不出健全的人格。只有在客观的基础上坚强鼓励性原则，才是富有魅力与价值的评价 三、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性，同时对学生的作业批改及时、仔细，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对相关情况及时改善教学方法，做到有的放矢。 四、当好课后辅导工作，注重分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。 在工作中发现个人还存在很多不足之处，在以后的工作中发扬优点，改正缺点，不断提升个人的工作能力。 教师年末工作总结二 在教学的过程中，如何在轻松的气氛中让学生学好知识是我一直的探求方向。学生是主体。因此，在教学之前，仔细细致地研究教材，研究学生了解知识的方法。通过钻研教学大纲与教材，不断探究，尝试各项教学的方法，这些都是必不可少的前提。作为生物课单单当好这些还远远不够，要让生命活动的过程留在学生的记忆中。提升学生学习生物的兴趣与提升课堂的时间效率是关键。 首先，我常常利用网络资源、各类有关专业的书报杂志掌握现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓个人的教学视野与思想。我在教学中，同时也鼓励学生收集身边相关生物的问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学和社会生活联系起来，体现生物学科的社会性一面。 其次，教育心理学研究表明：人的认识活动总是与情感紧密联系的，是在情感的推进下进行的。教学中，我常组织学生参与丰富多彩的生物课外科技活动，如生物标本制作，小论文的书写，创意作品，还和开展昆虫名称的认识比赛。丰富多彩的生物课外科技活动符合学生的生理与心理成长规律，既拓展学生的知识视野，激发求知兴趣，也增强他们学习生物学的热情与自觉性。通过课外科技活动把生物课堂延伸到课外，为他们发展个人的爱好与特长提供了机会，通过发现、探究与解决一些生物学问题，掌握生物科学在人类生存与发展以及现代化建设中的使用，更有助于学生的兴趣、爱好升华为理想与志向，有利于因材施教与培育生物科学的后备人才。 再次，教育心理学的研究还告诉我们：具体的东西比抽象的东西容易被感知，人获得知识是通过各项感觉器官来感知的，使用的感官越多收获也越大。因此，课堂上，我习惯通过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把复杂的问题简要化处理后呈如今学生面前，让学生学得更轻松也让学生能够更多的参加到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习生物知识的同时，陶冶他