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- 2021-11-03 发布于天津
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2015 小学教师德育工作总结
第 1 篇: 2015 小学教师德育工作总结
转眼间一年的德育工作已近尾声, 回顾这一年来的德育
工作,我觉得欣慰多于遗憾。欣慰是因为我的工作得到了家长和领导的好评,遗憾的是由于缺乏丰富的德育经验,工作中还存在许多不足。一年来,我根据学校德育工作部署和大队部的德育工作计划,针对低年级学生特点,以培养学生良好的行为规范,收到显著成效。
一、严抓德育,把爱洒向全体学生
班主任工作,千条万条,德育工作是第一条,这是我从事班主任工作的深刻体会。俗话说得好,玉不雕,不成器。
学生的教育离不开严格的纪律约束, 针对小学生是非辨别能力差,自制力不强的特点,应该制订严密的管理制度,对学生进行严格的要求,增强教育力度,提高学生思想认识,促进行为规范。
抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展, 既是班主任工作的一个主要特点,又是班主任工作的基点。
在工作中,抓好班级制度的建设,强化各项规章制度,
针对小学生的过错行为,按照不同程度进行教育,做到一视
同仁。如有的学生喜欢迟到, 我就给他们讲关于迟到的故事,
让他们引起重视,及时的教育,严格的要求,严格的管理,
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使学生认识到怎样才能做好,对那些迟交作业、抄袭作业,我会找他们谈心,毫不留情地要求他们改掉,不能出现任何不良的苗头等等。这样,不论是优秀学生还是后进生,同等对待,从不手软,使学生增强了纪律观念,为创建良好的班风提供了基本的保障。
二、加强学生心理健康辅导和教育。
针对现在孩子的多数是独生子女, 不少学生存在一定的心理问题,全体教师特别是班主任,根据学生的实际情况,
与学生交流,及时发现有心理问题倾向的学生,做好记录,建立好档案,深入了解、分析其心理情况,家庭背景,随时掌握第一手资料,对症下药,多渠道、多形式的开展各种丰富多彩的心理健康教育,使其在参加集体活动中陶冶情操,培养心理承受能力,铸造健康的心理、健全的人格。
三、注重小干部的培养
每个班都有班干部,老师不在的时候,班干部就是班级的核心。我觉得培养干部其实是培养他们的责任心为重点,他们不但要对自己有责任感,也要养成对别人的责任感。每个干部分管到位,这样全班大多数学生都有了自己的任务。
少数同学则对他们实行一帮一的政策, 学习自觉的和能力较强的同学对他们进行帮助。但是在干部的培养过程中、在日
常事务的管理中,也有不少的过失。我会在他们做错了事以后单独找他们谈话,问他们:你觉得这件事你这样做对吗?
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让他们自己发现错误,总结经验,在以后的工作中才能不犯
同样的错误。然后在班队课上强调:这件事发生的原因和经
过,而且要让其他学生明白,小干部做错了事也会受到老师
的批评,让学生体会到人人平等。但是也要帮助小干部树立
他们的威信,如果谁不听小干部的话,就是不听老师的话,
那么小干部的责任就很大了。要让各处干部管到位,层层负
责。
四、重视与家长的联系。
孩子的进步, 集体的成长, 离不开教师, 也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况, 我通过多种形式与家长建立密切联系,进行友好交往。通过电话家访,我给他们汇报小
孩在学校的表现以及了解在家里的表现, 以达到双向管理学生的目的。 通过这样的方法不仅沟通信息还增进了情感的交流。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱,也赢得
了家长的信任、 鼓励和支持。 这是家长对我工作的肯定认同,也是我继续努力的动力。
第 2 篇: 2015 小学教师德育工作总结
本学期,我担任xx( 3)班班主任工作,也就肩负着
学生的德育工作。一学期来,我倾注了自己的精力和爱心,班级管理得井井有条, 特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获,具体做法如下:
一、发挥班干部队伍的作用,创建和谐、积极向上的班
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风
一支好的军队需要严明的纪律,同样,一个好的班级也
需要有良好的纪律。班级有了良好的纪律,才会有好的学习
氛围 , 才会有较强的凝聚力, 同学间才会有融洽的人际关系。
xx年级的学生已处于小学高段, 在身心各方面都比以前成熟了很多。很多学生都有了自己的思想,对各种问题会
有不同的看法 , 有时敢于对老师的看法提出疑问。这对他们自身来说是好事情,说明他们在慢慢长大,但同时,给班主任的管理增加了许多难度。因此,老师利用空余时间再三强调一定要注意纪律,大部分学生都进步很大,但是有的学生在纪律上仍会出现屡教不改的坏现象。
一个班级的班风如何, 直接影响着这个班级的各方面工作,影响着学
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