绿色生活绿色习作.docxVIP

绿色生活绿色习作 绿色生活绿色习作 摘要：《小学语文课程标准》指出：“图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆，布告栏、报廊、各种标牌广告，自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，学生的家庭生活，以及日常生活话题等都可以成为学生语文的资源。”的确，语文的学习与生活密不可分，尤其是习作。应该说，生活是习作的源泉，习作是生活的再现。生活化习作教学就是要寻找沟通生活与习作的有效途径，引导学生在生活中学写作文，写自己的生活，写自己熟悉的事物，写自己的所见所闻，写自己的所感所悟。　　关键词：绿色生活；绿色习作；生活化中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2021）01-0063-01学生来自学校、家庭、自然、社会等方面的生活体验中，学校生活是师生共同参与的，是最适于教师进行学生习作指导的。而我们学校在进行“绿蕴东川”学校特色文化建设的过程中，设计了生动而有意义的学校活动，足可以解决小学生习作“无话可说”的“顽疾”。为此，我们将“绿色生活，绿色习作”确定为生活化习作研究的切点。　　1.体验“绿色生活”——为“绿色习作”提供丰富素材　　何谓“绿色生活”，即有规划、有教义，且丰富多彩的健康生活。　　1.1“绿色生活”的理念支撑。“绿蕴东川”中“绿”是目标、是崇尚，这个目标与崇尚就是“做